20.500.12556/DKUM-68474 Pedagoški pristop CLIL - izziv za profesionalni razvoj učiteljev tujega jezika na zgodnji stopnji šolanja The CLIL pedagogical approach - challenges for the professional development of foreign language teachers of young learners V prispevku nas je zanimalo, katere zmožnosti učitelji pripisujejo izvajalcem CLIL-a, sodobnega didaktičnega koncepta učenja in poučevanja tujih jezikov, na katerem temelji tudi učni načrt za tuje jezike v drugem in tretjem razredu osnovne šole. Pri tem se naslanjamo na oz. upoštevamo ključne elemente didaktičnega koncepta CLIL po Coylu, ki odražajo večdimenzionalnost. Element večdimenzionalnosti je tudi dodana vrednost profesionalnega razvoja učiteljev v projektu Drei Hände - Tri roke - Tre mani. V raziskavi smo ugotovili, da je med štirimi elementi CLIL-a najbolj upoštevan jezik (komunikacija), najmanj pa kultura; med skupinskimi zmožnostmi učiteljev za izvajanje CLIL-a pa je najbolj opazna zmožnost "naučiti se narediti". In this paper we are interested in knowing which options teachers attribute to CLIL providers, including modern didactic concepts of teaching and learning foreign languages, which are also based on the curriculum for foreign languages in the 2nd and 3rd grade of primary school. In doing so, we will rely on the key elements of the CLIL didactic concept by Coyle, which reflect multi-dimensionality. The multi-dimensional element of CLIL is a newly added value to teacher professional development in the project Drei Hände - Three hands - Tre mani. In this study, we found that among the 4 elements of CLIL represented, the strongest element was that of language (communication) and the least represented element was that of culture. Among the collective capabilities of teachers who implement CLIL, the ability to "learn to do" was represented most frequently. učitelji profesionalni razvoj strokovna usposobljenost tuji jeziki zgodnje učenje učne metode CLIL osnovne šole večdimenzionalnost competences of teachers CLIL elementary schools multidimensionality true true true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2017-09-22 09:37:01 2017-09-22 09:37:59 2024-06-19 12:26:45 2019-07-11 16:54:04 2015 0 0 str. 43-63 št. 1/2 Letn. 8 maj 2015 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.091:81'243:373.3 239555072 21415944 1855-4431 URN:SI:UM:DK:KZNP9L0W Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2015_Pevec_Semec_Pedagoski_pristop_CLIL_-_izziv_za_profesionalni_razvoj_uciteljev_tujega_jezika_na_z.pdf Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2015_Pevec_Semec_Pedagoski_pristop_CLIL_-_izziv_za_profesionalni_razvoj_uciteljev_tujega_jezika_na_z.pdf 1 2D83A149F2E5DF319F498003DFFD194E b984e88e017419894210ad0fbd0c3dcfd5b61236d5d580306a870016ae7fa9c2 5481e1bd-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/cb2cde41-d685-4a3f-a860-f2508aaec642 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118676 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2015/1-2/REI_8_1-2_03.pdf 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118675 Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0