20.500.12556/DKUM-68491 Prepričanja učencev, staršev in učiteljev o notranjih dejavnikih učne uspešnosti The beliefs of students, parents and teachers about internal factors of academic achievement S prispevkom smo želeli proučiti prepričanja učencev, učiteljev in staršev o notranjih dejavnikih učne uspešnosti ter preveriti, ali se njihova prepričanja med seboj razlikujejo. V prispevku so tematizirana prepričanja o naslednjih notranjih dejavnikih učne uspešnosti: osebnostnih potezah, intelektualnih sposobnostih, govorni kompetentnosti, zanimanju za predmet in lokusu nadzora. V vzorec je bilo vključenih 516 učencev petega, sedmega in devetega razreda iz 12 različnih osrednjeslovenskih osnovnih šol, njihovih 408 staršev in 195 učiteljev. Starši so v anketnem vprašalniku med širšimi osebnostnimi potezami kot najpomembnejši za učno uspešnost označili odprtost in vestnost, učenci odprtost in ekstravertiranost, učitelji pa sprejemljivost in čustveno stabilnost. Med drugimi izpostavljenimi notranjimi dejavniki učne uspešnosti pa po prepričanjih anketirancev na učno (ne)uspešnost najbolj vplivata (ne)zanimanje za predmet in notranji lokus nadzora, nekoliko manj pa učenčeve intelektualne sposobnosti in govorna kompetentnost. Prepričanja o posameznih dejavnikih učne uspešnosti se med skupinami anketirancev razlikujejo. V prihodnje bi bilo učence, učitelje in starše smiselno spodbuditi k razmišljanju o pomenu posameznih dejavnikov učne uspešnosti, predvsem pa bi bilo z njimi potrebno spregovoriti o tem, na katere dejavnike učenci, učitelji in starši lahko vplivajo in s tem izboljšajo učno uspešnost učenca. The main purpose of this paper was to determine the beliefs of students, teachers and parents about the internal factors of academic achievement and to verify whether their beliefs vary. In this paper the beliefs about the internal factors of academic achievement: personality traits, intellectual ability, language competence, interest in the subject and locus of control are thematised. The sample included 516 students from grades 5, 7 and 9 of 12 different basic schools in central Slovenia, 408 of their parents and 195 teachers. Amongst the broad range of personality traits in the survey questionnaire, parents selected openness and conscientiousness as the most important traits for academic success, while students selected openness and extroversion, and teachers selected agreeableness and emotional stability. In the opinion of the participants in the research, amongst other internal factors of academic success emphasised, those that have the greatest influence on academic achievement are interest in the subject and internal locus of control, while students’ intellectual ability and language competence are attributed slightly less importance. Beliefs regarding the individual factors of academic achievement vary between the groups of participants. In the future, it would be sensible to encourage students, teachers and parents to reflect on the meaning of the individual factors of academic achievement, and especially to speak with them about the factors on which each respective group can exert an influence in order to improve students’ academic achievement. učna uspešnost prepričanja notranji dejavniki starši učenci učitelji beliefs academic achievement internal factors students parents teachers true true true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2017-09-22 12:00:13 2017-09-22 12:01:12 2024-06-19 10:31:20 2019-07-11 16:54:31 2014 0 0 str. 19-32 št. 1 Letn. 7 apr. 2014 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.015.3 239555072 10008649 1855-4431 URN:SI:UM:DK:WGPCIYRT Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2014_Smrtnik_Vitulic,_Lesar_Prepricanja_ucencev,_starsev_in_uciteljev_o_notranjih_dejavnikih_ucne_us.pdf Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2014_Smrtnik_Vitulic,_Lesar_Prepricanja_ucencev,_starsev_in_uciteljev_o_notranjih_dejavnikih_ucne_us.pdf 1 DDC200D934F8B177A38BBDA076B2887B 2cd9204d21bfe3da949da2f95019713ee2489724f0ddf2be225b6f01d9f28315 563dce66-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/7a69fb4c-9f78-4170-9d05-d0651ac02a7d https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118730 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2014/1/REI_7_1_cl_2.pdf 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118729 Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0