20.500.12556/DKUM-68721 Učno okolje, ki omogoča kakovostno samostojno učenje Learning environments that enable quality independent learning V ospredju poučevanja v sodobni šoli ni več oddelek učencev, temveč učeča se skupnost. Učitelj ustvarja učne situacije, v katerih dodeli učencem avtentične naloge, ki jim pomenijo učni izziv, obenem pa spodbujajo notranjo motivacijo. Učiteljeva vloga se je iz edinega vira informacij spremenila v usmerjevalca, svetovalca, spodbujevalca, vodnika, inštruktorja, poslušalca, moderatorja, organizatorja ... Učitelj ni le strokovnjak na vsebinskem področju, temveč tudi opazovalec, ki ima veliko znanja o medsebojnih odnosih, da lahko učni proces fleksibilno prilagaja zmožnostim, potrebam in interesom učencev. Ob uporabi aktivnih metod naj bo učitelj pozoren na to, da le-te ne postanejo same sebi namen. Premišljeno naj izbira in povezuje metode/strategije (in ustvarja tako učno okolje), ki bodo optimalno pripeljale do zastavljenih ciljev (izobraževalnih, funkcionalnih in vzgojnih). V prispevku je v prvem delu najprej zapisanih nekaj teoretičnih izhodišč o sodobnem pouku, ki jim sledi uporaba pri pouku slovenščine na primeru obravnave humoreske. It is not the classroom of pupils that is emphasized in teaching; it is the learning society that is being focused on. Learning situations are produced in which the teacher provides learners with authentic tasks that represent learning challenges while at the same time increase intrinsic motivation. The teacher used to be the only source of information, but now this role has changed. Nowadays the teacher is a guide, advisor, promoter, instructor, listener, moderator, organizer, etc. They are not only content experts, but also observers who know a lot about interpersonal relations so that they can adjust the learning process to the learners’ abilities, needs and interests. By using active teaching methods, the teacher should make sure that these methods answer the purpose of a particular topic. They should carefully choose and combine methods / strategies (and produce such a learning environment) that will optimally lead to the set goals (educational and functional). The article first deals with some theoretical starting points of modern teaching, which are then applied to a Slovene language class by discussing a humoresque. spodbudno učno okolje tradicionalni pouk konstruktivizem aktivne metode in oblike dela strategija VŽN sodelovalno učenje igra vlog metoda šestih klobukov problemski pouk diferenciacija individualizacija humoreska encouraging learning environment traditional teaching constructivism active teaching methods and techniques K-W-L strategy cooperative learning role play methodology of Six Thinking Hats problem-based learning differentiation individualization humoresque true false true Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2017-10-10 13:40:07 2017-10-10 13:40:51 2022-08-01 16:14:34 2019-07-11 17:02:12 2010 0 0 str. 105-121 št. 2-3 Letn. 3 apr. 2010 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.091.31 239555072 1417852 1855-4431 URN:SI:UM:DK:PKX4FQVZ Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2010_Kerndl_Ucno_okolje,_ki_omogoca_kakovostno_samostojno_ucenje.pdf Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2010_Kerndl_Ucno_okolje,_ki_omogoca_kakovostno_samostojno_ucenje.pdf 1 FA38B733247DB2F4D400CBF5574ECABF 79fd5ffad6fdfb05640a0baabc4fe7d9c385992af12613450b471c1cc5cc3d1a 6dae09e9-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/f2bf6b09-00ab-48e5-81b4-f52e0bde80a5 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=119580 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2010/2010_03_st_2_3_revija.pdf 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=119581 Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0