20.500.12556/DKUM-68916 Was wir von den Schülern lernen könnten Kaj se lahko naučimo od učencev 300 persönliche Interviews mit Schüler/innen aller Schultypen geben Aufschluss über die Beliebtheit des Faches Kunsterziehung. Die Studie zeigt, dass künstlerische Fächer einen enormen, lebenslang anhaltenden Impact haben. Kaum jemand gibt sich emotionslos, wenn er auf die künstlerischen Fächer angesprochen wird. Mehr als 95% der Volksschulkinder zeigen sich begeistert von Kunsterziehung. Der kompensatorische Aspekt des Faches spielt eine zentrale Rolle für die Schüler/innen. Schlüsselfaktor bleibt jedoch die Persönlichkeit der Kunsterzieher/in. Schüler/innen finden sofort heraus, ob Lehrende für das Fach brennen. Mangelnde Auseinandersetzung mit Interessen und Bildäußerungen der Schüler/innen blockieren die Motivation. Sehr früh glauben Schüler/innen nicht begabt zu sein und beenden bildnerische Aktivitäten. Informacije o priljubljenosti predmeta umetnostna vzgoja smo pridobili s 300 osebnimi intervjuji z učenci vseh vrst šol. Študija je pokazala, da imajo umetniški predmeti velik, vseživljenjsko trajajoč vpliv. Redko kdo reagira brez čustev, če ga povprašamo o umetnostnih predmetih. Več kot 95 % osnovnošolskih otrok je izrazilo navdušenje nad umetnostno vzgojo. Pri učencih ima osrednjo vlogo kompenzacijski vidik predmeta. Kljub temu pa ostaja ključni dejavnik osebnost umetnostnega pedagoga. Učenci hitro prepoznajo, ali so učitelji "zagreti" za predmet. Pomanjkanje pogovora o interesih in likovnih delih učencev blokira motivacijo. Učenci zelo zgodaj dobijo občutek, da niso nadarjeni, in zato končajo z likovnimi aktivnostmi. Schüler/innenperspektive auf Kunsterziehung Persönlichkeitsstruktur des Lehrenden Kreativitätshemmende Faktoren Kunstkreativität Kreativität likovna umetnost s perspektiv učencev osebnostna struktura učitelja zaviralni dejavniki ustvarjalnost likovna ustvarjalnost ustvarjalnost true true true Nemški jezik Slovenski jezik Članek v reviji 2017-11-13 13:31:30 2017-11-13 13:32:49 2024-05-28 15:24:41 2019-07-11 17:15:00 2017 0 0 str. 235-249 št. 2/3 Letn. 10 2017 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.015.31:7 239555072 23458312 10.18690/2463-8005.10.2-3.235-250(2017) 1855-4431 URN:SI:UM:DK:LTBV1FGQ Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2017_Pirstinger_Kaj_se_lahko_naucimo_od_ucencev.pdf Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2017_Pirstinger_Kaj_se_lahko_naucimo_od_ucencev.pdf 1 254ABCDE38847739538107F4E856FB03 79b6b955b9f8187258b561a8d608953148146cff62bc878ba5e2035b1d100d54 7c5dc350-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/bbd2679d-0c1f-4904-9b14-58c0906413d3 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=120176 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2017/2-3/REI_10_2-3_CLANEK7.pdf 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=120175 Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0