20.500.12556/DKUM-68940 Mobile learning usage and preferences of vocational secondary school students the cases of Austria, the Czech Republic, and Germany Uporaba mobilnega učenja in preference dijakov srednjega poklicnega izobraževanja primeri Avstrije, Češke in Nemčije The purpose of this paper is to determine the current status of mobile device usage and mobile learning adoption in vocational education and training (VET) secondary schools in three European Union countries (Austria, the Czech Republic, and Germany). The research focused on exploring students’ mobile device usage habits, their attitudes toward education in the context of mobile application support, and preferences regarding mobile learning features. The research confirmed a high level of mobile device usage among secondary school students on a daily basis; smartphones and laptops were the most commonly used devices. The vast majority of participants perceived themselves to be advanced mobile device users, but reported a deficit of ICT-assisted mobile learning experience. However, the majority of respondents with prior ICT-assisted education experience described it as a positive or very positive experience. In addition, study participants tended to agree that mobile learning will play a significant role in education in the future. The paper also explored the reported differences among the students in the three countries and suggested several implications for understanding students’ views of mobile learning. The findings provide insights into possibilities of m-learning implementation while creating a framework for m-learning application development in the VET secondary school environment. Namen članka je ugotoviti trenutno stanje pri uporabi mobilnih naprav in usvojitvi mobilnega učenja v srednjih šolah za poklicno izobraževanje in usposabljanje v treh državah Evropske unije, v Avstriji, Češki republiki in Nemčiji. Raziskava se osredotoča na navade dijakov pri uporabi mobilnih naprav, njihov odnos do izobraževanja v kontekstu podpore mobilnih aplikacij in na preference do značilnosti mobilnega učenja. Rezultati so potrdili, da dijaki vsak dan zelo veliko uporabljajo mobilne naprave, v splošnem največ pametne telefone in prenosne računalnike. Večina udeležencev se ima za napredne uporabnike mobilnih naprav, vendar govorijo tudi o pomanjkljivih izkušnjah z mobilnim učenjem, podprtim z IKT. Večina respondentov, ki že imajo izkušnje z učenjem, podprtim z IKT, je te izkušnje opisala kot pozitivne ali zelo pozitivne. Udeleženci se strinjajo, da bo imelo mobilno učenje v izobraževanju v prihodnosti pomembno vlogo. V prispevku raziskujemo tudi razlike med dijaki treh držav in predlagamo različne implikacije o razumevanju dijaških pogledov na mobilno učenje. Izsledki ponujajo vpogled v možnosti implementacije m-učenja s kreiranjem okvira za razvoj aplikacije m-učenja v srednjih šolah za poklicno izobraževanje in usposabljanje. mobile learning secondary school education online teaching student mobile device usage m-learning mobile teaching izobraževanje srednje šolstvo poučevanje e-izobraževanje mobilno učenje srednješolsko izobraževanje spletno poučevanje uporaba mobilnih naprav pri dijakih m-učenje mobilno poučevanje true false true Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2017-11-14 08:07:28 2017-11-14 08:08:46 2022-08-01 16:30:19 2019-07-11 17:15:52 2017 0 0 str. 59-69 št. 1 Letn. 63 2017 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 0547-3101 37:004.5/.7 751364 12764444 10.1515/ngoe-2017-0006 0547-3101 URN:SI:UM:DK:1MLPCD9I Nase_gospodarstvoOur_economy_2017_Bilos,_Turkalj,_Kelic_Mobile_Learning_Usage_and_Preferences_of_Vocational_Secondary_School_Students_Th.pdf Nase_gospodarstvoOur_economy_2017_Bilos,_Turkalj,_Kelic_Mobile_Learning_Usage_and_Preferences_of_Vocational_Secondary_School_Students_Th.pdf 1 87C197CB5C246D9E5662E424AACF78FD 176466d696697e550009bad4545cb73ea75e4d5376f9911115aef6242d525f72 7d8fe724-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/d04b22e4-5cc9-46b6-bbb9-a1c14b145373 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=120225 http://www.degruyter.com/view/j/ngoe.2017.63.issue-1/ngoe-2017-0006/ngoe-2017-0006.xml 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=120224 Ekonomsko-poslovna fakulteta Naše gospodarstvo 0 0 0