20.500.12556/DKUM-69186 Gledališko-Improvizacijske igre v predšolskem obdobju Creative drama games in the preschool period V različni literaturi lahko razberemo, da imajo gledališko-improvizacijske igrice velik pozitiven vpliv na otrokov kognitivni, čustveni, socialni in motorični razvoj. Ker so gledališko-improvizacijske igre v predšolskem obdobju pri nas novost, smo želeli le-te vnesti v otrokov vsakdanjik. Magistrsko delo z naslovom Gledališko-improvizacijske igre v predšolskem obdobju je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu smo opredelili pomen gledališke umetnosti v predšolskem obdobju. Spoznali smo, kakšen vpliv imajo gledališko-improvizacijske igrice na otrokov razvoj. Praktični del magistrske naloge smo izvedli pri otrocih, starih 2-4 let v obdobju dveh let (šolsko leto 2013/2014 in 2014/2015), iz Vrtca Sonček v Šmartnem ob Paki. Izvedli smo 33 gledaliških uric in s tem otroke seznanili z 48 različnimi gledališko-improvizacijskimi igricami. Z igrami smo želeli spodbuditi otroke h gledališki dejavnosti, razvijati ustvarjalnost in domišljijo posameznega otroka ter izboljšati delovanje skupine otrok kot celote. Na podlagi pridobljenih rezultatov, opažanj in otrokovih odzivov menimo, da nam je to uspelo. Investigating literature of creative drama games revealed that we can clearly talk about a positive impact that those games have on child’s cognitive, emotional, social and motor development. As creative drama games present a novelty in our country, we wanted to implement them into the everyday routine of the test group. The master’s thesis Creative Drama Games in the Preschool Period consists of the theoretical and empirical part. The theoretical part presents the impact of drama art in the preschool period. We investigate the impact of simple drama games on child’s development in a greater detail. The research in the empirical part was carried out with children, ages 2-4, within 2 years (school year 2013-2014 and 2014-2015) from the kindergarten Vrtec Sonček in the municipality of Šmartno ob Paki. We conducted 33 simple drama hours and acquainted the children with 48 different creative drama games. We wanted to encourage them to do activities connected with drama. We also intended to develop their creativity and imagination, and to influence the dynamics of the whole group. The results, observations and children's responses show that the research succeeded. gledališke urice gledališko-improvizacijske igre otrok vzgojiteljica otrokov razvoj ustvarjalnost domišljija. simple drama hours creative drama games child kindergarten teacher child's development creativity imagination true true false [D. Janže Štorgel] Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2017-12-04 22:45:11 2018-01-22 13:14:52 2022-08-01 16:59:57 2019-07-11 17:23:53 2017 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2.015.31:792(043.2) 23603720 URN:SI:UM:DK:TOW7DOMW MAG_Janze_Storgel_Dasa_2017.pdf MAG_Janze_Storgel_Dasa_2017.pdf 1 D9A586C9717C9E83D2BADCA57E96527C d69c4317f5df4257e47f214644c26c32c2d33a7909c36a350a2728efc109c3d2 8cfbe369-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/6e625e8d-fe5c-478a-852d-ba9c1f3a03d2 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=120817 Pedagoška fakulteta 0 0 0