20.500.12556/DKUM-73203 Parömiologie im Fachbereich DaF: zum Status und Potential der Sprichwörter in Lehrwerken Paremiologija na področju nemščine kot tujega jezika: status in potencial pregovorov v učnih gradivih Heutzutage sind Sprichwörter noch immer aktuell und in der alltäglichen Kommunikation sowie in verschiedenen Massenmedien präsent. Sie haben mittlerweile ihre Funktion gewandelt und werden immer häufiger im spielerischen Sinne angewandt, d. h. sie werden eingesetzt, um humorvolle Wirkungen auszulösen, wobei ihre lehrhafte Tendenz in den Hintergrund geraten ist. Ausgehend von der Tatsache, dass Sprichwörter heute alltäglich gebraucht werden, sollten sie auch Bestandteile des Fremdsprachenlernens sein. Die theoretischen Erkenntnisse über Sprichwörter als Lehr- und Lerngegenstand sowie über ihren heutigen Gebrauch sind die Grundlage für die empirischen Untersuchungen. Im empirischen Teil der Arbeit werden zwei Untersuchungen beschrieben und ihre Ergebnisse werden präsentiert und analysiert. Die erste Untersuchung ist eine Lehrwerksanalyse, in der 106 kroatische DaF-Lehrwerke für Mittelschulen, die das kroatische Ministerium für Wissenschaft, Bildung und Sport genehmigte, analysiert werden. Das Ziel dieser Untersuchung ist, den Status von Sprichwörtern in kroatischen DaF-Lehrwerken nach den Aspekten der Frequenz, Selektion, Struktur, metalinguistischen Mitteln, Lokalisierung, Texttypologie und interlingualen/interkulturellen Behandlung zu ermitteln. Die zweite Untersuchung bezieht sich auf eine Lehrerbefragung, in der kroatische Deutschlehrer, die in verschiedenen Mittelschulen in Kroatien tätig sind, nach der Einführung und der Behandlung von Sprichwörtern beim Fremdsprachenlernen befragt werden. Dabei werden die Aspekte: das Lernniveau für die Einführung von Sprichwörtern, die Behandlung und das Fehlen von Sprichwörtern beim Fremdsprachenlernen und die Ziele der Bearbeitung von Sprichwörtern erhoben. Anhand der theoretischen und empirischen Erkenntnisse wird das Modell für die systematische Einführung von Sprichwörtern in das Lehren und Lernen von Deutsch als Fremdsprache erstellt. Das Modell soll bei der Erstellung künftiger kroatischer Lehrwerke als Richtlinie dienen, um Sprichwörter gemäß einzuführen und zu didaktisieren. Durch die Einbeziehung dieser Aspekte können Lerner für Sprichwörter beim Fremdsprachenlernen sensibilisiert werden und ihr Bewusstsein über Sprichwörter kann erweckt werden. Pregovori so danes še vedno aktualni in se rabijo tako pri splošnem sporazumevanju kot tudi v različnih množičnih medijih. Njihova vloga pa se je sčasoma spremenila, kar se kaže v tem, da se vedno pogosteje uporabljajo v igrive namene, tj. uporablja se jih za doseganje humornega učinka, poučna tendenca pa slabi. Izhajajoč iz dejstva, da se pregovore danes pogosto uporablja, bi morali biti ti sestavni del učenja tujih jezikov. Teoretska spoznanja o pregovorih pri učenju in poučevanju kot tudi o njihovi aktualni rabi tvorijo podlago za empirične raziskave v okviru disertacije. V empiričnem delu sta opisani dve raziskavi, nato sledi predstavitev in analiza rezultatov. Prva raziskava je usmerjena v analizo učbenikov, in sicer je analiziranih 106 hrvaških srednješolskih učbenikov za nemščino kot tuji jezik, ki jih je odobrilo hrvaško Ministrstvo za znanost, izobraževanje in šport. Cilj te raziskave je ugotoviti, kakšen je status pregovorov v hrvaških učbenikih za nemščino kot tuji jezik z vidika pogostosti, izbora, zgradbe, metajezikovnih sredstev, mesta, besedilne tipologije in medjezikovne/medkulturne obravnave. Druga raziskava se nanaša na anketiranje učiteljev, pri katerem so hrvaški učitelji nemščine, ki poučujejo na različnih srednjih šolah na Hrvaškem, odgovarjali o vključevanju in obravnavi pregovorov pri pouku tujega jezika. Pri tem so izpostavljeni naslednji vidiki: stopnja potrebnega jezikovnega znanja za obravnavo pregovorov, načini obravnave in/ali odsotnost pregovorov pri učenju tujih jezikov ter cilji obravnave pregovorov. Na podlagi teoretičnih in empiričnih spoznanj je izdelan model za sistematično vključevanje pregovorov v učenje in poučevanje nemščine kot tujega jezika. Namen modela je, da v prihodnje služi kot vodilo pri pripravi hrvaških učbenikov, v katerih bodo pregovori ustrezno vključeni in didaktično pripravljeni. Ob upoštevanju teh vidikov bodo učenci pri učenju tujega jezika za pregovore bolj dovzetni in se jih bodo bolj zavedali. Phraseologie Phraseme Parömiologie Sprichwörter Fremdsprachenlernen Deutsch als Fremdsprache Lehrwerke Lehrerbefragung Modell für die Sprichwörtereinführung frazeologija frazem paremiologija pregovor učenje tujih jezikov nemščina kot tuji jezik učbeniki anketiranje učiteljev model za vključevanje pregovorov true true false N. Miletić] Nemški jezik Slovenski jezik Doktorsko delo/naloga 2019-03-05 22:28:18 2019-03-19 13:39:49 2022-08-02 00:25:41 2019-07-11 19:48:28 2019 0 [Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:811.112.2\'373.7:81\'243(043.3) 24442376 URN:SI:UM:DK:PMIKJY6A DOK_Miletic_Nikolina_2019.pdf DOK_Miletic_Nikolina_2019.pdf 1 F9EE795892C555A4FAE880A06B8FA6C2 cfb739a01e43bab4a3977d26e2bc6e345829eee1be0d967e79d46f5fd26dad81 9f7e578c-7c10-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/cae4e6e5-4667-4c58-b3b0-086bb33ae122 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=132882 Filozofska fakulteta 0 0 0