20.500.12556/DKUM-75811 Plesne dejavnosti v povezavi z drugimi področji dejavnosti iz kurikuluma za prvo starostno obdobje Dancing activities in connection to other fields of the curriculum in the firs age period V diplomskem delu smo predstavili načrtovane plesno-gibalne dejavnosti, povezane z drugimi kurikularnimi področji. Želeli smo ugotoviti, kakšne so možnosti integracije področij iz kurikuluma s plesno vzgojo v prvem starostnem obdobju. V nalogi smo v teoretičnem delu predstavili značilnosti plesne vzgoje, naloge in cilje plesne vzgoje, načrtovanje in izvajanje plesnih dejavnosti ter globalne cilje na področju umetnosti. Podrobneje smo razčlenili otrokovo gibalno dejavnost do tretjega leta starosti. Poudarili smo pomen medpodročnega povezovanja, ki otroku omogoča uresničitev širše palete vzgojnih ciljev in podpira načelo, da je vse znanje povezano. V praktičnem delu smo na osnovi teoretičnih izhodišč pripravili osem priprav, ki vključujejo plesne dejavnosti v integraciji z drugimi kurikularnimi področji, in jih izvedli v vrtcu. Na osnovi raziskovalnih vprašanj smo oblikovali tudi strukturiran intervju in ga opravili z osmimi vzgojiteljicami. Na podlagi intervjuja in evalvacij smo ugotovili, da obstajajo različni načini, kako lahko plesne dejavnosti povezujemo z vsemi drugimi področji dejavnosti iz kurikuluma. Otroci stari 2-3 let so že sposobni izvajati plesno gibanje z rekviziti, opazovati gibanje odrasle osebe in drugih otrok ter ga tudi posnemati, izkazovati gibanja in spretnosti na pobudo odraslih, izvajati plesno gibanje v ritmu glasbe ter se spontano gibati ob izražanju čustev. This diploma paper presents the planned dance and movement activities in connection to other fields of the Curriculum. We wanted to determine the possibilities of integrating different fields of the Curriculum with dance lessons in the first age period of kindergarten. We presented the characteristics of dance lessons, tasks and aims, planned and performed dance activities, along with the global aim of art, in the theoretical part of the paper. We emphasized the meaning of interconnectivity which enables the child to achieve a wider range of educational aims and supports the principle according to which everything one learns is connected. In the practical part of this paper, we prepared eight lesson plans based on the theoretical starting points which include dance activities in integration with other curricular fields and were carried out in the kindergarten. We also made a structured interview based on the research questions. We conducted the interview with eight kindergarten educators. Based on the interviews and evaluations we have ascertained that there are different ways we can connect dance activities to all other fields of curriculum activities. Children aged 2 -3 are already able to perform dance movements with props, observe the movement of adults and other children, as well as imitate them, demonstrate movements and skills at the initiative of adults, perform dance movements while following the rhythm of music and express emotions while moving spontaneously. plesna vzgoja plesne dejavnosti povezovanje z drugimi področji iz kurikuluma načrtovanje v predšolskem obdobju dance lessons dance activities connecting with other fields of the Curriculum planning in the preschool period true true false [K. Gorjup] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2020-02-10 18:29:37 2020-07-27 13:29:37 2022-08-09 11:47:22 2020-07-29 03:21:57 2020 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2.016:793.3(043.2) 21131523 URN:SI:UM:DK:NOADGRQY VS_Gorjup_Katarina_2020.pdf VS_Gorjup_Katarina_2020.pdf 1 68232A43486598075DEAA2FAD34A04AC edd1249ba4d79bf66136ec7de04947ac402c06148de7acfe82f33de80fab72a2 389f98a8-7c11-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/918a2ef8-8f1f-4632-9a5e-57ff0b297473 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=140623 Pedagoška fakulteta 0 0 0