20.500.12556/DKUM-79495 Integracija plesa in matematike v predšolskem obdobju diplomsko delo Integrating dance and mathematics in the preschool period V diplomskem delu smo predstavili načrtovane plesne dejavnosti, v integraciji z matematiko v predšolskem obdobju. Želeli smo ugotoviti in raziskati, kakšne so možnosti integracije plesa in matematike v drugem starostnem obdobju. V diplomski nalogi smo v teoretičnem delu diplomske naloge predstavili značilnosti plesa v predšolskem obdobju, predstavili smo učenje in učne pristope, otroško igro, pomen igre za otrokov razvoj, osnovne značilnosti igre in vrste otroških iger. Dotaknili smo se področja matematike v predšolskem obdobju, spoznavanje in učenje matematike skozi igro, vsebinska področja matematike, ki jih otroci spoznavajo pri zgodnjem učenju matematike. Posebej smo v teoretičnem delu poudarili integracijo plesa in matematike v predšolskem obdobju, matematične cilje, ki jih lahko s pomočjo plesnih dejavnosti uresničujemo in vlogo vzgojitelja pri načrtovanju plesnih dejavnosti v povezavi z matematiko. V praktičnem delu smo na osnovi osnovnih teoretičnih izhodišč pripravili osem priprav, ki vključujejo plesne dejavnosti v integraciji z matematiko in jih izvedli v vrtcu. Na podlagi evalvacij, smo ugotovili, da se področje plesa in matematike odlično medsebojno integrirata, ter da obstaja veliko možnosti, kako pripraviti raznolike dejavnosti v integraciji s plesom in matematiko v predšolskem obdobju. Otroci so v plesnih dejavnostih v integraciji z matematiko spoznavali pojem števila, geometrijo in prostorsko orientacijo. Planned dance activities integrating with mathematics in the preschool period are presented in the thesis. We wanted to ascertain and explore the possibilities of integrating dance and mathematics with the second age group and through these activities introduce children the concept of number, geometry and spatial orientation. Different learning approaches used when working with children and the importance of play for children's development have been introduced in the theoretical part of the thesis. Characteristics of dance and mathematics in the preschool period have been defined. Integration of these two fields has been pointed out deriving from mathematical goals that can be achieved through dance activities. Eight lesson plans were made in the practical part based on fundamental theoretical starting points. All of them included dance activities integrating with mathematics and were carried out in kindergarten. Our evaluations of educational work led us to a conclusion that dance and mathematics are well interconnected. There are numerous opportunities to prepare a variety of dance activities in integration with mathematics which have positive effects on overall development of preschool children. plesna vzgoja matematika plesne dejavnosti v integraciji z matematiko načrtovanje plesnih dejavnosti v predšolskem obdobju learning approaches children's play dance education mathematics integrating dance and mathematics true true false [M. Urlep] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2021-07-08 12:48:41 2021-11-24 13:35:01 2023-08-02 13:34:45 0000-00-00 00:00:00 2021 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (IX, 85 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2:51:79(043.2) 86056195 VS_Urlep_Maja_2021.pdf VS_Urlep_Maja_2021.pdf 1 8B113E692B242C5486E8DD08DF0794C6 acdab0c7f340e1efd2c53bee7529884008f4b6d6325ebeceab942912a74c734c 55c191d0-dfdb-11eb-89a4-00155d581298 20.500.12556/dkum/1574040a-2855-4d5b-b63d-534d4e061f2c https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=151180 Pedagoška fakulteta 0 0 0