20.500.12556/DKUM-79867 C. F. Meyers Gedicht Stapfen. Versuch einer Interpretation Pesem Stapfen C. F. Mayerja. Poskus interpretacije In der vorliegenden Diplomarbeit wollten wir das Gedicht „Stapfen“ von Conrad Ferdinand Meyer interpretieren und die Wahrscheinlichkeit der aufgestellten Hypothesen auf der Basis der Biografie des Autors überprüfen. Für den empirischen Teil der Diplomarbeit wurde eine Umfrage vorbereitet, die versucht das Verstehen und die Interpretation von Jugendlichen zu erfassen. Die Resultate wurden analysiert und mit der Interpretation des Autors der Diplomarbeit verglichen. Die drei aufgestellten Hypothesen waren:“ Meyer hatte eine Liebe in jungen Jahren, die verstorben ist.“, „Meyer ergriff nie die Gelegenheit einem Mädchen seine Liebe zu beichten. Das Gedicht ist eine Liebeserklärung, die aus dem Bedauern geschrieben worden war.“ und „Das Gedicht versucht die Vergänglichkeit darzustellen, da Meyer im Leben mit ihr sehr vertraut war.“ Die erste Hypothese wurde verworfen auf Basis von nicht vorhandenen Informationen zur jungen Liebe des Autors in der angegebenen Quelle. Die Zweite Hypothese wurde in zwei Aussagen eingeteilt. Der erste Teil der Hypothese musste aus denselben Gründen wie die erste Hypothese verworfen werden, der zweite Teil der Hypothese konnte jedoch bestätigt werden. Die Zweite Hypothese wurde also halb bestätigt und halb verworfen. Die dritte Hypothese konnte bestätigt werden, da Meyer wirklich im Leben mit Vergänglichkeit vertraut gemacht worden war. Im empirischen Teil der Diplomarbeit wurden die zwei Umfragefragen erläutert und die Resultate interpretiert. Die erste Frage untersuchte den Schwierigkeitsgrad der Verständlichkeit – sprachliche wie auch inhaltliche – des Gedichtes für die jungen Schüler. Die durchschnittliche Bewertung war 7. Dies deutet auf ungleiche Deutschkenntnisse, da einige Schüler der deutschen Sprache mächtiger sind als andere. Die zweite Frage erforderte eine individuelle, mit dem Inhalt verbundene und begrifflich konnotierte Interpretation. Diese wurde dann mit den aufgestellten Hypothesen verglichen. Herausgefunden wurde, dass die Schüler trotz der fehlenden Lebenserfahrung und der fehlenden akademischen Ausbildung im Stande waren fast alle Konzepte im Gedicht zu erkennen, wie der Autor der Diplomarbeit. Der einzige Begriff, der nicht genannt wurde, war die „Vergänglichkeit“. Grund dafür kann die Unaufmerksamkeit auf solche Themen sein, da sie in diesen jungen Jahren noch kein so potenter Faktor im Leben ist. Die Schlusserkenntnis ist, dass sowohl Sprachkenntnisse als auch Lebenserfahrung bei der Perzeption von Gedichten eine Rolle spielen. Die Interpretationen und die Analyse ergaben also, dass man ein Gedicht sehr wohl auch ohne die Kenntnis der Biographie des Autors interpretieren und verstehen kann und diese dafür nicht abdingbar ist. Doch wie schon in der Einleitung festgestellt, konnten wir auch bestätigen, dass bei der Interpretation eines Gedichtes viele Faktoren eine Rolle spielen. Cilj diplomske naloge je interpretirati pesem „Stapfen“ Conrada Fedinanda Meyerja in preveriti verjetnost postavljenih hipotez na podlagi avtorjeve biografije. Pripravljena je bila raziskava, ki skuša zajeti razumevanje in interpretacijo mladih. Rezultati so bili analizirani in primerjani z interpretacijo avtorja diplomske naloge. Izpostavljene so bile tri hipoteze: „Meyer je imel ljubezen v mladih letih, ki je umrla. “, „ Meyer nikoli ni izkoristil priložnosti, da bi svojo ljubezen priznal dekletu. Pesem je izpoved ljubezni, ki je bila napisana iz obžalovanja.“ in „Pesem poskuša prikazati minljivost, saj jo je Meyer v življenju zelo dobro poznal.„ Prva hipoteza je bila zavrnjena na podlagi neobstoječih informacij o avtorjevi mladi ljubezni v navedenem viru. Druga hipoteza je bila razdeljena na dve trditvi. Prvi del hipoteze je bilo treba zavrniti iz istih razlogov kot prvo hipotezo, vendar je bilo drug del hipoteze mogoče potrditi. Tako je bila druga hipoteza delno potrjena oz. delno zavrnjena. Tretja hipoteza je bila potrjena, ker je Meyer resnično poznal minljivost v življenju. V drugem delu diplomske naloge sta bili dve anketni vprašanji pojasnjeni in rezultati interpretirani. Prvo vprašanje se je nanašalo na stopnjo težavnosti razumevanja – jezikovnega in vsebinskega – pesmi za mlade dijake. Povprečna ocena je bila 7. To kaže na različno znanje nemškega jezika, saj nekateri učenci bolje obvladajo nemščino kot drugi. Drugo vprašanje je zahtevalo individualno razlago, ki je bila povezana z vsebino in je imela konceptualno konotacijo. Te so bile nato primerjane s postavljenimi hipotezami. Ugotovljeno je bilo, da so študentje kljub pomanjkanju življenjskih izkušenj in pomanjkanju akademske izobrazbe, lahko prepoznali skoraj vse koncepte v pesmi, kot je to storil avtor diplomske naloge. Edini pojem, ki ni bil omenjen, je „minljivost“. Razlog za to je lahko nepazljivost do takšnih tem, saj to še ni tako močan dejavnik v mladosti. Bistvo je, da tako jezikovne sposobnosti kot življenjske izkušnje igrajo vlogo pri dojemanju poezije. Interpretacije in analiza so pokazale, da je pesem mogoče razlagati in razumeti, ne da bi poznali avtorjevo biografijo. Toda kot je navedeno že v uvodu, smo lahko potrdili, da pri interpretaciji pesmi igrajo vlogo številni dejavniki. Conrad Ferdinand Meyer Stapfen Schweizer Literatur Lyrik Interpretation Analyse Conrad Ferdinand Meyer Stapfen Schweizer Literatur Lyrik Interpretation Analyse true true false [J. Čelofiga] Nemški jezik Slovenski jezik Diplomsko delo/naloga 2021-08-20 13:31:18 2021-10-14 13:10:40 2023-04-06 09:54:27 0000-00-00 00:00:00 2021 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 821.112.2.09(043.2) 77123075 UN_Celofiga_Jernej_2021.pdf UN_Celofiga_Jernej_2021.pdf 1 2B9A72FDAE5841073DE566AE94C754AD 2d4d08671f9064a6a9af9e7bed2b89673a07b1db26912de991f5f6a8c9f01fec 1d47d37b-01b2-11ec-a02f-00155d581298 20.500.12556/dkum/6ba785f7-9714-4426-af91-a890501daa9a https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=151999 Filozofska fakulteta 0 0 0