20.500.12556/DKUM-82107 Digitalna preobrazba vzgojno-izobraževalnih zavodov Digital transformation of schools Digitalizacija spada med najpomembnejše naloge in cilje moderne družbe. Močan zagon in pomen je pridobila med svetovno epidemijo, ki nas je doletela v zadnjih letih. Evropska komisija je obdobje med letom 2021 in 2030 razglasila za evropsko digitalno desetletje. Uspešen proces digitalizacije družbe lahko omogočimo z nadgradnjo digitalne kompetentnosti učencev, kar pa lahko zagotovimo z ustrezno usposobljenim kadrom v izobraževalnih ustanovah. V magistrskem delu smo pripravili pregled digitalnih kompetenc zaposlenih v izobraževanju. Raziskali smo različna orodja za merjenje stopnje digitalnosti izobraževalnih ustanov. Podrobno smo obravnavali orodje SELFIE, ki se je izkazalo za učinkovito in uporabno. Izvedli smo oceno stopnje digitalnosti izobraževalnega zavoda, v katerem so sodelovali vodstvo, zaposleni in učenci. Osnovni vprašalnik smo dopolnili z lastnimi trditvami. Na podlagi rezultatov smo prepoznali kritična in napredna področja ter za njih pripravili akcijski načrt za izboljšavo stopnje digitalnosti zavoda. Vanj smo po področjih zapisali digitalna orodja, ki jih bomo uvedli v svoje delo z učenci in v samo organizacijo učiteljskega zbora. Digitalization is one of the most important goals of modern society. It gained strong momentum and importance during the global pandemic that has struck us in recent years. The European Commission declared the period between 2021 and 2030 as ‘Europe’s Digital Decade’. In order to successfully digitalize the society, we need digitally competent pupils. This can be achieved with suitably qualified staff in educational institutions. In the Master's thesis we prepared an overview of digital competences of educators. We researched various tools for assessing the level of digital capabilities in educational institutions. The SELFIE tool, which is an effective and useful tool, was discussed in detail. We assessed the level of digital capabilities in an educational institution. We combined the basic questionnaire with our own statements. Based on the answers from the school management, employees and pupils that participated, we identified critical and advanced areas and prepared an action plan to improve the level of digital readiness in the institution. The plan includes digital tools that will be introduced and used in the institution. digitalizacija digitalne kompetence SELFIE Digitalization digital competences SELFIE true true false [L. Fajfar] Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2022-07-13 22:41:21 2022-08-29 11:15:06 2022-08-30 03:12:07 0000-00-00 00:00:00 2022 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37:004(043.2) 118880771 MAG_Fajfar_Lenart_2022.pdf MAG_Fajfar_Lenart_2022.pdf 1 4031F98FB6CF9F7E12D6105CBCF37446 e7fe8b7e43421da7d10136fedbd9b4b14b469fef49f5431b2adb6c4512970702 7aba4759-03b0-11ed-b108-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=159411 Fakulteta za naravoslovje in matematiko 0 0 0