20.500.12556/DKUM-88670 Die disruptive Kraft in Klassenräumen oder über die KI-Unterstützten Tools beim Fremdsprachenlehren und -lernen Disruptivna moč v učilnici ali o orodjih pri učenju in poučevanju tujega jezika, podprtih z umetno inteligenco Prispevek obravnava umetno inteligenco kot disruptivno moč, tj. moč, ki – kot navaja SSKJ – „zaradi svoje drugačnosti, vizionarskega koncepta glede na obstoječe stanje deluje, učinkuje drzno, nepričakovano". Na začetku prispevka so predstavljena teoretična izhodišča o umetni inteligenci oz. o orodjih, podprtih z umetno inteligenco, ter potencialih in problemih, ki jih prinaša njihova uporaba pri pouku tujega jezika. Rabo z umetno inteligenco podprtih orodij pri pouku tujega jezika je nedvomno treba na nacionalni in nadnacionalni ravni temeljito premisliti, prediskutirati in zakonodajno regulirati – mišljeni so npr. etični vidiki rabe umetne inteligence pri pouku, intelektualna lastnina, varovanje podatkov in dejanski učinek učenja z rabo umetne inteligence. Onstran teh izzivov pa velja poudariti, prediskutirati in predvsem izkoristiti potenciale teh z umetno inteligenco podprtih orodij in prav na potenciale in konstruktivno rabo teh orodij pri pouku in za pouk tujega jezika se osredotoča pričujoči prispevek. V drugem delu prispevka so tako na kratko predstavljena in na primeru rabe analizirana izbrana in za pouk tujega jezika primerna izbrana z umetno inteligenco podprta orodja. Na primeru orodij in njihove rabe za učenje jezika, klepetalnih robotov (med drugim tudi ChatGPT), z umetno inteligenco podprtih orodij za pisanje in jezikovno (slovnično in pravopisno) korekturo besedil in orodij za strojno prevajanje so prikazane njihove prednosti in slabosti. Kljub slabostim in pomanjkljivostim ter problemom, ki jih raba z umetno inteligenco podprtih orodij prinaša, želimo v prispevku izpostaviti njihove prednosti in potenciale za bolj optimalni izkoristek delovnega časa uporabnikov, tj. učiteljev, učečih se, in predvsem želimo uporabnike vzpodbuditi k njihovi konstruktivni rabi. disruptivna moč pouk tujega jezika učna orodja umetna inteligenca potenciali rabe umetne inteligence nevarnosti umetne inteligence disruptive power foreign language learning foreign language teaching AI-based tools potential dangers true true true Založba Univerze v Ljubljani Nemški jezik Slovenski jezik Članek v reviji 2024-05-17 14:43:20 2024-05-17 14:43:22 2024-05-18 03:19:17 0000-00-00 00:00:00 2023 0 0 str. 241-258 št. 1 Letn. 15 2023 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2023-12-12 [81'243:37.091.3]:004.8 177713411 10.4312/vestnik.15.241-258 1855-8453 RAZ_Jazbec_Sasa_2023.pdf RAZ_Jazbec_Sasa_2023.pdf 1 29BF940FC33307C1E8E608EAE095BC6D 979cd66de4265cb65b178db820ba4f945230a63c749b0234c17dd6dc360e4b9e 54de801f-144b-11ef-88d0-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=179431 https://journals.uni-lj.si/Vestnik/article/view/15032 0 64453404-144b-11ef-88d0-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=179432 Filozofska fakulteta 0 0 0