20.500.12556/DKUM-89142 Preverjanje učinkovitosti pozitivno psihološke intervencije za izboljšanje psihičnega blagostanja učencev magistrsko delo Evaluating the efficacy of a positive psychology intervention for increasing students well-being Vedno več podatkov nakazuje porast psiholoških stisk pri otrocih in mladostnikih, hkrati neobetavno sliko opazimo tudi na področju zadovoljstva z življenjem. Iz tega razloga se zdi smiselno preventivno razvijati in krepiti veščine, značaj in notranje blagostanje, saj to otrokom in mladostnikom ne bo pomagalo samo pri spopadanju s težavami, temveč tudi pomagalo živeti polno in zadovoljno življenje. Orodje, ki se pogosto uporablja za namensko spodbujanje psihičnega blagostanja, so pozitivno psihološke intervencije. V magistrskem delu smo proučili učinkovitost sedem tednov trajajoče pozitivno psihološke intervencije, ki smo jo zasnovali in implementirali z namenom krepitve psihičnega blagostanja mladostnikov. Končni vzorec zajema 74 učencev osnovne šole, starih med 11 in 14 let (M = 12,03; SD = 0,79). Udeleženci so pred in po intervenciji izpolnili vprašalnike, s katerimi smo merili komponente subjektivnega emocionalnega blagostanja. Raziskali smo tudi njihovo doživljanje in vrednotenje programa. V programu sodelujoči udeleženci so poročali o višjem zadovoljstvu s prijatelji in šolo, hkrati pa o nižjem negativnem afektu v primerjavi z udeleženci kontrolne skupine. Medtem sprememb v splošnem življenjskem zadovoljstvu in pozitivnem afektu nismo prepoznali. Naše ugotovitve nakazujejo obetajoče posledice pozitivno psiholoških intervencij v šolskem okolju, obenem pa nudijo pomembna izhodišča za nadaljnje raziskovanje. Increasing amounts of data indicate a rise in psychological distress among children and adolescents, along with an unpromising situation in terms of life satisfaction. For this reason, it seems sensible to proactively develop and strengthen skills, character, and inner well-being, as this will help children and adolescents cope with difficulties and enable them to live full and satisfying lives. A tool often used to promote well-being is positive psychology intervention. In this master's thesis, we examined the effectiveness of a 7-week positive psychology intervention designed and implemented to strengthen adolescents’ psychological well-being. The final sample encompasses 74 elementary school students aged 11 to 14 (M=12.03; SD=0.79). Participants completed questionnaires measuring components of subjective emotional well-being before and after the intervention. We also explored their experiences and evaluation of the program. Participants in the intervention group reported higher satisfaction with friends and school and lower negative affect in comparison to the control group. However, changes in overall life satisfaction and positive affect were not observed. Our findings suggest promising outcomes for positive psychology interventions in the school environment and provide an important basis for further research. pozitivna psihologija pozitivna edukacija subjektivno blagostanje mladostnikov pozitivno psihološke intervencije positive psychology positive education subjective well-being of adolescents positive psychology interventions true true false M. Matjašič Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2024-06-18 13:03:20 2025-03-14 09:28:16 2025-03-15 03:10:36 0000-00-00 00:00:00 2024 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (VIII, 94 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 159.922:373.3(043.2) 228974851 MAG_Matjasic_Misel_2024.pdf MAG_Matjasic_Misel_2024.pdf 1 891253EA11BBF2D44D74BD3C27A5C6BB 9270b4d69ffbb4ef573ab82db77ea4f00135abbd7a5bf0e202c0323fc8f693a8 6209ad12-2d63-11ef-932e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=180611 Filozofska fakulteta 0 0 0