20.500.12556/DKUM-89963 Motivacija starejših odraslih za udeležbo na tečajih o informacijsko-komunikacijskih tehnologijah diplomsko delo visokošolskega študijskega programa Informacijska varnost Motivation of older adults to participate in information and communication technology courses Razvoj informacijsko-komunikacijskih tehnologij (IKT) je močno vplival na sodobno družbo, pri čemer so starejši odrasli pogosto manj digitalno pismeni, zlasti v Sloveniji. Razumevanje njihove motivacije za vključitev v izobraževanje o IKT je ključno, saj vključuje čustvene in psihosocialne dejavnike. Raziskave so pokazale, da notranja motivacija, praktične koristi, socialna interakcija, podpora, prilagodljivost in samozavest vplivajo na motivacijo starejših odraslih za učenje o IKT. Kljub tem ugotovitvam so raziskave pogosto omejene na majhne in specifične vzorce, kar vpliva na splošnost ugotovitev. Da bi naslovili raziskovalno vrzel, smo izvedli kvantitativno raziskavo med starejšimi odraslimi v Sloveniji. Raziskava temelji na predlaganem teoretičnem modelu, ki je bil empirično preverjen in združuje ključne čustvene, psihosocialne ter kognitivne dejavnike. Ta model omogoča vpogled v motivacijo starejših odraslih, kar je pomembno za razvoj učinkovitih izobraževalnih programov. Rezultati raziskave kažejo, da je intelektualna radovednost, opredeljena kot želja po novih spoznanjih in kognitivni stimulaciji, ključna za spodbujanje starejših odraslih k vključitvi v izobraževalne programe. Model omogoča boljše razumevanje motivacije starejših odraslih za udeležbo na tečajih o IKT. The development of information and communication technologies (ICT) has had a significant impact on modern society, with older adults often being less digitally literate, particularly in Slovenia. Understanding their motivation to engage in ICT education is crucial, as it involves emotional and psychosocial factors. Research has shown that intrinsic motivation, practical benefits, social interaction, support, adaptability, and self-confidence influence older adults' motivation to learn ICT. Despite these findings, research is often limited to small and specific samples, which affects the generalizability of the results. To address this research gap, we conducted a quantitative study among older adults in Slovenia. The study is based on a proposed theoretical model that integrates key emotional, psychosocial, and cognitive factors. This model provides insight into older adults' motivation, which is important for developing effective educational programs. The theoretical model was empirically tested. Results indicate that intellectual curiosity, defined as the desire for new knowledge and cognitive stimulation, is crucial in encouraging older adults to participate in educational programs. The model provides a better understanding of older adults' motivation for participating in ICT courses. informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) starejši odrasli motivacija tečaji vseživljenjsko učenje diplomske naloge information and communication technologies (ICT) motivation of older adults lifelong learning intellectual curiosity social connectivity true true false N. Škornik Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2024-08-20 09:26:40 2024-09-20 13:53:28 2024-09-21 03:13:37 0000-00-00 00:00:00 2024 0 Ljubljana 2024 Ljubljana VII f., [34] str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 004:37.091.3-053.9(043.2) 208359427 VS_Skornik_Nina_2024.pdf VS_Skornik_Nina_2024.pdf 1 A35718464BEE0CF7E5BC9ABD6C6EDB3E d056cf457bed4771124f707188edc368978b5fa4d3d195798c622e438eec2f60 14543df7-6fad-11ef-b637-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=184880 Fakulteta za varnostne vede 0 0 0