20.500.12556/DKUM-90183 Uporaba vprašanj izbirnega tipa pri predmetu spoznavanje okolja na temo svetloba v 3. razredu magistrsko delo The use of multiple choice questions in environmental studies on the topic of light in the third grade of primary school Magistrsko delo z naslovom Uporaba vprašanj izbirnega tipa pri predmetu spoznavanje okolja na temo svetloba v 3. razredu je sestavljeno iz treh delov, teoretičnega, empiričnega in praktičnega. Teoretični del vsebuje natančen opis vprašanj izbirnega tipa, način sestave ter prednosti in slabosti le-teh. V empiričnem delu je predstavljena raziskava o uporabi vprašanj izbirnega tipa pri predmetu spoznavanje okolja v 3. razredu. Ugotovili smo, da učitelji uporabljajo vprašanja izbirnega tipa tudi pri predmetu spoznavanje okolja. Učitelji, ki vključujejo vprašanja izbirnega tipa pri pouku, so mnenja, da so pomembna in koristna, saj učenci razvijajo sposobnost kritičnega mišljenja, obenem omogočajo hitro analizo, ekonomičnost in motiviranost učencev je večja. Večina jih taka vprašanja uporablja za utrjevanje snovi v ustni in pisni obliki. V praktičnem delu magistrskega dela je predstavljena učna ura v 3. razredu, ki smo jo natančno načrtovali, izpeljali in ovrednotili odgovore učencev. Pri delu z učenci smo vključili eksperimentalno delo in uporabo vprašanj izbirnega tipa ter podtipov teh vprašanj, ki so bila v povezavi s temo svetloba v obeh jezikih. Ugotovili smo, da večina učencev ni imela težav pri odgovarjanju na vprašanja izbirnega tipa z enim pravilnim odgovorom, medtem ko so imeli težave pri odgovarjanju na vprašanja izbirnega tipa z več pravilnimi odgovori. This thesis is composed of three parts: theoretical, empirical and practical. The theoretical part includes a detailed description of multiple-choice questions, their structure and the advantages and disadvantages of their use. The empirical part details a study on the use of multiple-choice questions in the subject of Environmental Studies in the third grade of primary school. We detected that teachers also use multiple-choice questions in Environmental Studies. Teachers who incorporate multiple-choice questions into their instruction consider them valuable and effective. They believe this form of questions help students develop critical thinking skills, enable quick analysis, and enhance both efficiency and student motivation. Most teachers use these questions for revision in both oral and written forms. The practical part of this thesis presents a lesson plan for the third grade, which we carefully planned, conducted and evaluated the students' responses. In working with the students, we integrated experimental work and the use of multiple-choice questions and their subtypes related to the topic of light in both languages. We established that most students did not have difficulties answering single-answer questions, but they struggled with multiple-answer questions. vprašanja izbirnega tipa spoznavanje okolja svetloba 3. razred dvojezični pouk multiple-choice questions environmental studies light third grade bilingual lesson true true false [T. Bogdan] Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2024-08-25 10:22:04 2025-05-07 08:24:48 2025-05-08 03:21:14 0000-00-00 00:00:00 2024 0 Maribor 0 Maribor XI, 133 str. 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:5(043.2) 234963203 MAG_Bogdan_Timea_2024.pdf MAG_Bogdan_Timea_2024.pdf 1 179F06E7A1349B46CE2A46B741A02821 a7863d8bc1db4a97072df54307edfa7a02c529f36e8cb60c5d2c9ee11ecdac2b 77b7f047-7913-11ef-baaf-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=185673 Pedagoška fakulteta 0 0 0