20.500.12556/DKUM-90667 Uvajanje koncepta gonil v predšolsko obdobje s pomočjo didaktične igrače diplomsko delo Introducing the concept of actuators during the preschool period with the help of a didactic toy Diplomska naloga se osredotoča na vpeljevanje didaktične igrače pri uvajanju koncepta gonil v predšolsko obdobje. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako ali na kakšen način otroci v predšolskem obdobju s pomočjo posebej zasnovane didaktične igrače razvijajo osnovno razumevanje delovanja gonil. Diplomsko nalogo sestavlja teoretični, empirični in praktični del. V teoretičnem delu so predstavljene relevantne teorije o razvoju otrok in ugotovitve, na kakšen način se tehnika in tehnologija pojavlja v predšolskem obdobju in v osnovni šoli. V empiričnem delu smo s pomočjo ocenjevalne lestvice opazovali otroke med igro z izdelano didaktično igračo. Predstavili smo analize in njihove ugotovitve, kjer se je ugotavljala namembnost igrače. Zastavili smo si štiri hipoteze, ki smo jih na koncu tudi preverili. Praktičen del je podkrepljen s postopki in fotografijami izdelave didaktične igrače. Neposredna izvedba v praksi pa je temeljila na aktivnem raziskovanju, eksperimentiranju in razvijanju mišljenja, jezikovnih sposobnosti in spretnosti reševanja problemov predšolskih otrok. Naše delo poudarja pomen vključevanja tehnike in tehnologije v vsakdanje življenje otrok, saj menimo, da didaktična igrača, ki je bila uporabljena v diplomski nalogi, lahko predstavlja odlično orodje za spodbujanje razvoja znanstvene radovednosti in tehničnega mišljenja pri najmlajših. This thesis focuses on introducing a didactic toy to teach the concept of actuators during the preschool period. The research aimed to discover how preschool children develop a basic understanding of how actuators function through interaction with a specially designed didactic toy. The thesis is divided into three main sections: theoretical, empirical, and practical. In the theoretical section, we delve into key theories on child development and examine the role of technology in preschool and primary school. The empirical section involves observing children as they engage with the didactic toy, using a rating scale to assess their interactions. We analysed the results to evaluate the toy's effectiveness and set out four hypotheses, which we later discussed. The practical section details the process of making the toy, supported by photographs and step-by-step descriptions. The practical implementation involved active exploration, experimentation, and developing critical thinking, language skills, and problem-solving abilities in preschool children. Our thesis highlights the importance of integrating technology into children's everyday lives, suggesting that the didactic toy used in this study could be a powerful tool for encouraging scientific curiosity and fostering technical thinking in young learners. didaktična igrača koncept gonil zobniki predšolsko obdobje tehnika in tehnologija v vrtcu 3D tiskanje didactic toy concept of actuators gears preschool period technology in kindergarten 3D printing true true false N. Škafar Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2024-09-13 14:19:02 2025-10-17 14:22:40 2025-10-18 03:21:10 0000-00-00 00:00:00 2024 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 38 str., [1] str. pril.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 2025-10-10 373.2.091.3:62(043.2) 253696771 VS_Skafar_Nusa_2024.pdf VS_Skafar_Nusa_2024.pdf 1 4C6A984DB30A6C3F96A571894749BA76 d956819d7b792ac7046d5f065cea9430ede5784b846663a59fbeff5ca6a4d8c5 ac6f0c4f-71d1-11ef-909e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=185130 Pedagoška fakulteta 0 0 0