20.500.12556/DKUM-91294 Dejavnosti za področje družba, ki vključujejo razvijanje algoritmičnega mišljenja predšolskih otrok, ter priprava priročnika za vzgojitelje diplomsko delo Studies Activities Including Development of Algorithmic Thinking for Preschool Children and Preparation of Manual for Preschool teachers V diplomskem delu smo predstavili algoritmično mišljenje in razvoj algoritmičnega mišljenja pri predšolskih otrocih. Algoritmično mišljenje je ena izmed ključnih veščin, ki jih potrebujemo v današnjem digitalnem svetu. Je mišljenje, pri katerem izbrani problem razčlenimo na manjše dele ter ga sistematično in načrtno rešujemo. Algoritmično mišljenje predšolskih otrok lahko razvijamo preko dejavnosti z in brez uporabe digitalne tehnologije. Diplomsko delo je nastalo v času trajanja mednarodnega Erasmus projekta Algolittle, v katerem je bil eden od ciljev priprava aktivnosti za razvijanje algoritmičnega učenja. V praktično empiričnem delu diplomskemu delo smo zbrali učne priprave študentov iz različnih področij dejavnosti, ki smo jih analizirali po posameznih kriterijih in jih bomo kasneje uredili v priročniku. Rezultati so pokazali, da je večina učnih priprav vsebovala ustrezno vizualno didaktično gradivo za izvedbo dejavnosti, opisi metodičnih postopkov so bili pri večini priprav delno ustrezni, večina priprav je vsebovala ustrezne didaktične cilje, kar velja za priprave iz področij dejavnosti in za medpodročne priprave. Iz rezultatov je razvidno, da študenti potrebujejo več znanj pri zapisih didaktičnih dejavnosti, hkrati pa smo prikazali, da je tudi v predšolskem obdobju mogoče razvijati algoritmično mišljenje z in brez tehnologije in zakaj je to pomembno. In the thesis, we present algorithmic thinking and the development of algorithmic thinking in preschool children. Algorithmic thinking is one of the key skills needed in today's digital world. It is a way of thinking in which a chosen problem is broken down into smaller parts and solved in a systematic and planned way. Algorithmic thinking in preschool children can be developed through activities with and without digital technology. The thesis was created during the international Erasmus project Algolittle, in which one of the aims was to develop activities to develop algorithmic learning. In the practical-empirical part of the thesis, we have collected students' learning preparations from different activity areas, which we have analyzed according to specific criteria and will later organize in manual. The results showed that the majority of the preparations contained appropriate visual didactic material for the activities, the descriptions of the methodological procedures were partially appropriate in most of the preparations, and the majority of the preparations contained appropriate didactic objectives, which is true for the preparations from the activity areas and for the cross-curricular preparations. The results show that students need more skills in writing didactic activities. Still, we have also shown that it is possible to develop algorithmic thinking with and without technology, even in the preschool period, and why this is important. algoritmično mišljenje predšolska vzgoja priročnik družboslovje dejavnosti za otroke algorithmic thinking preschool education manual social studies activities for children true true false [A. Bajc] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2024-12-10 08:52:04 2025-01-28 09:11:15 2025-01-29 03:12:03 0000-00-00 00:00:00 2024 0 Maribor 0 Maribor X, 56 str. 0000-00-00 NiDoloceno Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2(043.2) 224153347 VS_Bajc_Ana_2024.pdf VS_Bajc_Ana_2024.pdf 1 05013D65442A53B3EBD8B89CF34292CD 63a9d133b208252ac542c9b1224d7f01ee98d57432dc1f17e2d9a1c72a038144 6e6105a8-b85c-11ef-b21d-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=187283 Pedagoška fakulteta 0 0 0