20.500.12556/DKUM-92309 Vsebinska relevantnost navidezne resničnosti za učenje temeljnih postopkov oživljanja odrasle osebe Content relevance of virtual reality for teaching basic life support of an adult Uvod: Vsako leto zaradi nenadnega srčnega zastoja umre 17,9 milijona ljudi. S pravilnim in hitrim pristopom lahko zmanjšamo posledice nenadnega srčnega zastoja, pri čemer je eden od ključnih ukrepov izobraževanje o temeljnih postopkih oživljanja (TPO) odrasle osebe. Uporaba navidezne resničnosti (NR) pri tem izobraževanju lahko dodatno izboljša učinkovitost in dostopnost učenja. Metode: Izvedli smo vsebinsko analizo aplikacij, razvitih za učenje TPO osebe v NR. Za slednje smo uporabili očala za NR in Evropske smernice za izvajanje TPO odrasle osebe. Rezultati: V končno ocenjevanje smo vključili 14 NR aplikacij, za katere smo ugotovili, da so v povprečju dosegle 8,9 od 17 (52,5 %) točk. Najboljše ocenjena NR aplikacija je dosegla 14 od 17 (82,4 %) točk. To je bila Virtual life support evaluation version (VR Lab, Nizozemska). Najslabše ocenjena NR aplikacija pa je dosegla 0 točk. To je bila WAR-CPR (Arafa Yoncalik, Belgija). Razprava in zaključek: Rezultati naše raziskave kažejo, da NR aplikacije, vključene v raziskavo, trenutno še niso dovolj razvite, da bi lahko nadomestile klasične metode učenja TPO odrasle osebe, saj ne sledijo Evropskim smernicam za izvajanje TPO odrasle osebe. Posledično ne morejo služiti kot samostojno orodje za učenje TPO odrasle osebe. Introduction: Each year, 17.9 million people die due to sudden cardiac arrest. With proper and timely intervention, the consequences of sudden cardiac arrest can be reduced, where one of the key measures is education on basic life support (BLS) for adults. The use of virtual reality in this education can further improve the effectiveness and accessibility of learning. Methods: We conducted a content analysis of applications developed for learning basic life support for adults in virtual reality. For this purpose, we used Meta Quest 3 virtual reality goggles and the European Guidelines for Basic Life Support for Adults. Results: A total of 14 VR applications were included in the final evaluation, which, on average, scored 8.9 out of 17 points (52.5%). The highest-rated VR application achieved 14 out of 17 points (82.4%), while the lowest-rated VR application scored 0 out of 17 points, equaling 0.0%. Discussion and Conclusion: The results of our study indicate that the applications included in the research are currently not developed enough to replace traditional methods of learning basic life support for adults. Moreover, these applications are currently unable to serve as standalone tools for learning basic life support. Učenje temeljni postopki oživljanja odrasle osebe navidezna resničnost aplikacije relevantnost learning basic life support for adults virtual reality applications relevance true true false [G. Ajd] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2025-03-28 11:44:38 2025-05-22 11:14:41 2025-07-21 09:54:27 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 004.946:374.7:614.88(043.2) 235516419 VS_Ajd_Gasper_2025.pdf VS_Ajd_Gasper_2025.pdf 1 D332120843B6CA016049136638338604 785a2360eaa0232f0f588af0d8ba407f0df0cd75d4fc5aaedaf6bd4931186043 75c19a42-0bf5-11f0-af5a-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=189811 Fakulteta za zdravstvene vede 0 0 0