20.500.12556/DKUM-93069 Preverjanje matematičnega znanja Assessing mathematical knowledge Matematično znanje se preverja v šoli, na nacionalnih preverjanjih znanja in v okviru mednarodnih raziskav. Preverjanja znanja imajo različne namene, a vseeno naj bi bila do neke mere uglašena. V zadnjih desetletjih se je v slovenskih osnovnih šolah močno povečal delež učencev z nadpovprečnimi ocenami, primerjava zaključnih ocen v 9. razredu osnovne šole in dosežkov na nacionalnem preverjanju znanja pa nakazuje potencialno neobjektivnost šolskih ocen pri matematiki, kar pod vprašaj postavlja njihov smisel. Prav nacionalno preverjanje znanja, katerega dosežki so usklajeni z dosežki mednarodnih raziskav (TIMSS), bi lahko uporabili za usklajevanje kriterijev vrednotenja znanja in postopoma zagotovili objektivnejše in pravičnejše ocenjevanje. Mathematical knowledge is assessed at school, in national assessments of knowledge and as part of international research studies. Different knowledge assessments have distinct aims, but they should nevertheless be broadly comparable. In recent decades, Slovenian primary schools have seen a major increase in the share of students with aboveaverage achievements. However, a comparison of final grades in Grade 9 of primary school with results from the national assessment of knowledge indicates the potentially subjective nature of school grades in mathematics, which would seem to question their purpose. The national assessment of knowledge, whose results correspond with the results of international studies (TIMSS), could be used to adjust knowledge assessment criteria and gradually ensure that knowledge assessment becomes fairer and more objective. matematika matematično znanje nacionalno preverjanje znanja dosežki interno ocenjevanje zaključne ocene osnovne šole mathematical knowledge national assessment of knowledge achievements internal knowledge assessment final grades true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-06-04 10:55:54 2025-06-04 11:07:45 2025-06-05 03:42:03 0000-00-00 00:00:00 2018 0 0 Str. 175-188 št. 2 Letn. 11 jun. 2018 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2018-05-30 2018-06-21 37.091.26/.27:51 1540418244 10.18690/rei.11.2.175-188.2018 1855-4431 Felda_2018_Preverjanje_matematicnega_znanja.pdf Felda_2018_Preverjanje_matematicnega_znanja.pdf 1 1EF269A099430F33AD900B2109EECB8D 7d2aee6f1c6c770380a7c76148d198096813f330978ba6ac55be92ab6289a89b 1e2ffd9e-4123-11f0-84a3-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=191732 https://doi.org/10.18690/rei.11.2.175-188.2018 0 2e351846-4123-11f0-84a3-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=191733 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0