20.500.12556/DKUM-93074 Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil The relation between attachment styles and understanding of ambiguous electronic messages Problem raziskave, v kateri je sodelovalo 184 dodiplomskih študentov, je bil preučiti povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil. Cilj raziskave je bil preizkusiti vprašalnik z devetimi zgodbami za ugotavljanje razumevanja dvoumnih elektronskih sporočil (Cugmas, neobjavljeno delo). Poleg njega smo v raziskavi uporabili Vprašalnik navezanosti na vrstnike (Armsden in Greenberg, 1987), Vprašalnik navezanosti za odrasle (Collins, 1996) in Vprašalnik medosebnih odnosov (Bartholomew in Horowitz, 1991). Udeleženci so pri vsaki zgodbi z dvoumnim elektronskim sporočilom izbrali enega izmed štirih odgovorov, kako bi sami razumeli sporočilo, za katere smo predvidevali, da so povezani s štirimi slogi navezanosti. Rezultati so delno potrdili postavljeno hipotezo, da je negativno razumevanje dvoumnih elektronskih sporočil povezano z ne varnimi slogi navezanosti. The goal of this research was to examine the relation between attachment styles and interpretation bias in response to electronic messages in a sample of 184 undergraduates. A new vignette measure of interpretation bias in the context of nine electronic messages was developed (Cugmas, unpublished work). Participants selected one of the four responses that we assumed were related to four attachment styles. We applied the Inventory of Parent and Peer Attachment (Armsden & Greenberg, 1987), the Adult Attachment Scale (Collins, 1996) and the Relationship Questionnaire (Bartholomew & Horowitz, 1991). The results partly support our hypothesis, since interpreting ambiguous electronic messages in a negative manner is associated with insecure attachment styles. študenti medosebne komunikacije elektronska sporočila navezanost dvoumna elektronska sporočila slogi navezanosti students attachment ambiguous electronic messaging attachment styles true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-06-04 11:50:07 2025-06-04 12:06:36 2025-06-05 03:42:03 0000-00-00 00:00:00 2018 0 0 Str. 215-231 št. 3 Letn. 11 sep. 2018 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2018-07-25 2018-09-28 159.923-057.875:316.77 24275720 10.18690/rei.11.3.215 -232.2018 1855-4431 Cugmas_2018_Povezanost_med_slogi_navezanosti.pdf Cugmas_2018_Povezanost_med_slogi_navezanosti.pdf 1 F4FE56388EA9ECE6567D198F5195AA21 24e4fbd10d5a81a999979446356e552087f62eca0ba96219ccb821a4ac6fad22 60bd1125-412b-11f0-84a3-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=191744 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168 0 74e92f3f-412b-11f0-84a3-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=191745 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0