20.500.12556/DKUM-93323 The impact of online learning on student motivation in science and biology classes Vpliv spletnega učenja na motivacijo učencev pri naravoslovju in biologiji The research aimed to check for difference in learning motivation between students learning online and students participating in modern classroom instruction. The study participants included students attending grades 5 to 8, divided into experimental (online classes) and control groups based on pre-testing. The results show that there is no statistically significant difference in motivation between the tested sub-samples. Student motivation for learning natural sciences declines with their years of schooling, but this is not statistically significant. It can be concluded that online teaching of Science and Biology as a learning tool can be as motivating as modern teaching using active classroom methods. Cilj raziskave je preveriti razlike v učni motivaciji med učenci, ki se učijo z uporabo spleta, in učenci, ki so udeleženi v sodobnem poučevanju. Udeleženci v raziskavi so bili učenci od 5. do 8. razreda, na osnovi predhodnega testiranja razdeljeni v eksperimentalno skupino (pouk z uporabo komunikacijske tehnologije) in kontrolno skupino. Rezultati kažejo, da med testiranima podvzorcema ni statistično pomembnih razlik v motivaciji. Motivacija učencev za učenje naravoslovja upada z leti šolanja, vendar to ni statistično pomembno. Sklepamo lahko, da je učenje naravoslovja in biologije z uporabo komunikacijske tehnologije kot orodja za učenje lahko enako motivacijsko kot pouk z uporabo aktivnih metod poučevanja. class motivation e-learning Moodle natural sciences primary school pouk naravoslovja naravoslovne znanosti e-učenje učenci motivacija pri pouku osnovne šole Moodle true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-06-19 09:22:55 2025-06-19 09:30:27 2025-06-20 03:12:17 0000-00-00 00:00:00 2020 0 0 Str. 73-87 št. 1 Letn. 13 mar. 2020 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2019-11-06 2020-03-27 373.3.091.3:5:004 41895427 10.18690/rei.13.1.73-87.2020 1855-4431 Bulic_2020_The_impact_of_online_learning.pdf Bulic_2020_The_impact_of_online_learning.pdf 1 5691D35D2E96023FD3F4CFD9A866B7C0 7f75fb0284a06d2570f75535d4908d54274fe15a68283c55a1c9dc959543fc19 3859ba15-4cde-11f0-b77e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192442 https://doi.org/10.18690/rei.13.1.73-87.2020 0 3202936c-4cdf-11f0-b77e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192443 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0