20.500.12556/DKUM-93338 Poučevanje spoznavanja okolja in naravoslovni kapital učencev Teaching early science and pupilʼs natural science capital V prispevku predstavljamo potek in rezultate raziskave, katere osnovni namen je podrobneje spoznati poučevanja učnega predmeta spoznavanje okolja. Ugotovili smo, da učiteljice v prvem vzgojnoizobraževalnem obdobju ocenjujejo, da so motivirane za delo in kompetentne za poučevanje predmeta spoznavanje okolja. Pri tem se čutijo manj pripravljene za poučevanje fizikalnih, kemijskih, tehniških, socioloških in psiholoških vsebin kot za poučevanje drugih vsebin. Nadalje ugotavljamo, da določene naravoslovne postopke, kot so analiza in interpretacija podatkov, raziskovanje in delo z računalniki, izvajajo manj pogosto od drugih postopkov. Pri vrednotenju znanja se opirajo predvsem na pisne in ustne odgovore učencev. This paper presents in detail the results of research in which the primary interest was teaching early science in the 1st trimester of elementary school. It was concluded that, in terms of popularity, expressed by the teacher’s own estimation of their competence to teach a specific course, the introduction to environmental science falls a little above average. With regard to the frequency of carrying out various activities, it was established that teachers employ the following activities less than others: connecting, interpreting, organising and analysing data by carrying out simple research and using ICT and e-learning. Teachers prefer to assess the students’ knowledge with the evaluation method rather than with other assessment methods. spoznavanje okolja naravoslovni pouk poučevanje učitelji učne metode organizacija pouka ocenjevanje znanja osnovne šole naravoslovno znanje spoznavni procesi in postopki oblike poučevanja science scientific knowledge scientific skills methods of teaching assessment of knowledge true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-06-19 15:56:04 2025-06-19 16:08:53 2025-06-20 03:12:18 0000-00-00 00:00:00 2020 0 0 Str. 215-241 št. 2 Letn. 13 jun. 2020 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2019-12-23 2020-06-08 37.091.2/.3:5 103840771 10.18690/rei.13.2.215-242.2020 1855-4431 Kozuh_2020_Poucevanje_spoznavanja_okolja.pdf Kozuh_2020_Poucevanje_spoznavanja_okolja.pdf 1 D544A30462D66225ECCB79E42539F1E0 b2019be80848daebce563b5f2719011768ce8549b7cb618fe3c0c17142e6b34c cfdf8c65-4d16-11f0-b77e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192476 https://doi.org/10.18690/rei.13.2.215-242.2020 0 d6a23d20-4d16-11f0-b77e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192477 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0