20.500.12556/DKUM-93404 Obrnjeno učenje in poučevanje kot priložnost za inovativno in prožno izvajanje učnih oblik v visokošolskem izobraževanju Flipped learning and teaching as an opportunity for innovative and flexible implementation of student groupings in higher education Zagotavljanje kakovosti visokošolskega izobraževanja med drugim odpira vprašanje razmerja med neposrednim in posrednim visokošolskim poučevanjem. Didaktična inovacija obrnjeno učenje in poučevanje, ki se v mednarodnem univerzitetnem učnem okolju intenzivno raziskuje, omogoča visokošolskemu učitelju izpeljavo učnih oblik na prožnejši in bolj inovativen način, s čimer lahko prispeva k študentovi samoregulaciji učenja, miselni aktivnosti, višjim učnim dosežkom, ustreznejši časovni obremenitvi, prav tako pa lahko spodbuja višja pojmovanja znanja pri študentih in njihove sodelovalne spretnosti. V članku avtorice opredelijo prednosti in omejitve posameznih učnih oblik in podrobneje predstavijo obrnjeno učenje in poučevanje. Quality assurance in higher education includes the question of the ratio between direct and indirect higher education teaching. The didactic innovation flipped learning and teaching, which is being intensely researched in international university settings, enables the higher education teacher to carry out student grouping in a more flexible and innovative manner. This can contribute to student’s self-regulation of study, cognitive activity, improvement of academic achievements, and more appropriate time burden. It can also facilitate student’s higher conceptions of knowledge and collaborative skills. In this article, the authors define the advantages and disadvantages of various student groupings and explain flipped learning and teaching. visokošolski študij učne metode obrnjeno učenje inovativno učenje visokošolska didaktika posredno in neposredno visokošolsko poučevanje razvrščanje študentov v skupine obrnjeno učenje in poučevanje higher education didactics indirect and direct higher education teaching student grouping flipped learning and teaching true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-06-24 11:10:05 2025-06-24 14:21:24 2025-06-25 03:09:12 0000-00-00 00:00:00 2020 0 0 Str. 51-79 posebna št. Letn. 13 jul. 2020 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2020-06-22 2020-07-27 378.091.3 25386755 10.18690/rei.13.Spec.Iss.51-80.2020 1855-4431 Plesec_Gasparic_2020_Obrnjeno_ucenje_in_poucevanje.pdf Plesec_Gasparic_2020_Obrnjeno_ucenje_in_poucevanje.pdf 1 21C35F27EFB57BD5972C8BF7209DCC5C dacf4d2ca17fac7462996eb19e657a13b4d83eb0510d0b5b12f4360106fbb0e8 048732c7-50db-11f0-ab14-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192668 https://doi.org/10.18690/rei.13.Special.51-80.2020 0 93ca3454-50f5-11f0-ab14-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192691 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0