20.500.12556/DKUM-93441 Pojmovanja ustvarjalnosti in stališča do te pri sedanjih in bodočih vzgojiteljicah predšolskih otrok Conceptions and attitudes towards creativity among pre-service and in-service preschool teachers Pojmovanja ustvarjalnosti pomembno determinirajo vzgojiteljeva ravnanja v pedagoški praksi. Z empirično raziskavo smo zato želeli preveriti, kakšna so prevladujoča razumevanja koncepta ustvarjalnosti pri sedanjih in bodočih vzgojiteljicah, kako opredeljujejo ustvarjalno mišljenje in vedenje otrok ter kako ocenjujejo pomen vrtca pri spodbujanju otrokove ustvarjalnosti. Za namene raziskave smo oblikovali večdelni vprašalnik, ki sta ga izpolnili skupini vzgojiteljic predšolskih otrok in študentk predšolske vzgoje. Večina udeleženk ima ustrezno teoretično znanje s področja ustvarjalnosti, kljub temu pa so se med skupinama pokazala manjša razhajanja, ki so lahko posledica nekaterih implicitnih prepričanj o ustvarjalnosti in zaznavanju lastne vloge pri podpiranju ustvarjalnega vedenja predšolskih otrok. Educators' perceptions and attitudes towards creativity significantly determine their teaching practice. Therefore, the study aimed to examine the prevailing conceptions of creativity among pre-service and in-service preschool teachers. A multi-part questionnaire was designed and completed by two groups: preschool teachers and early childhood education students. Generally, participants demonstrated adequate theoretical knowledge in the field of creativity; however, there were minor discrepancies between the groups, which may be the result of some implicit beliefs about creativity and the perception of their role in supporting creativity of preschool children. ustvarjalnost predšolska vzgoja implicitne teorije o ustvarjalnosti creativity preschool education implicit theories of creativity true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-06-26 09:37:43 2025-06-26 09:43:37 2025-06-27 03:14:26 0000-00-00 00:00:00 2020 0 0 Str. 289-309 št. 3 Letn. 13 sep. 2020 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2019-11-23 2020-09-14 373.2.011.3:159.954-051 35384067 10.18690/rei.13.3.289-310.2020 1855-4431 Dolenc_2020_Pojmovanja_ustvarjalnosti_in_stalisca.pdf Dolenc_2020_Pojmovanja_ustvarjalnosti_in_stalisca.pdf 1 0CEB71B6E83B7AA3FCD40D088F0D2BB7 f48acd547c3a2aa6285f8b6e484c7429398b5d581a7cb8486cf3a90513197f1a 728e29fe-5260-11f0-a710-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192759 https://doi.org/10.18690/rei.13.3.289-310.2020 0 30317628-5261-11f0-a710-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192761 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0