20.500.12556/DKUM-93468 Teachers' knowledge regarding children's health at the elementary school level Znanje učiteljev o zdravju otrok v osnovni šoli This article is based on one of the research questions in a larger study that aimed to assess the impact of the school health program at elementary schools in Punjab, Pakistan. It explores whether the school health program was helpful in enhancing teachers' knowledge regarding major health issues among school children - anaemia, iron deficiency, malnutrition, asthma and breathing problems, and seasonal illness. The study revealed some significant findings, which are discussed with reference to the previous literature; conclusions are reached and recommendations given to improve teachers' knowledge and skills for improving school health. Članek temelji na enem od raziskovalnih vprašanj obsežnejše študije, katere namen je bil oceniti učinek šolskih zdravstvenih programov v osnovnih šolah v Punjabu (Pakistan). Predstavlja enega glavnih delov raziskave o tem, koliko je šolski zdravstveni program pripomogel k izboljšanju znanja učiteljev glede petih pomembnejših zdravstvenih težav šolskih otrok, to so anemija, pomanjkanje železa, slaba prehrana, astma in težave z dihanjem ter sezonske bolezni. Podatki so bili zbrani s testom, pripravljenim za preverjanje znanja učiteljev o zdravju učencev in o učinkovitem odzivanju na zdravstvene težave. Raziskava je podala nekaj pomembnih ugotovitev, ki jih v nadaljevanju obravnavamo glede na obstoječo literaturo, nato pa ponudimo sklepe in priporočila za izboljšanje veščin učiteljev za dvig zdravja šolarjev. teachers' knowledge health education school health program znanje učiteljev zdravstvena vzgoja šolski zdravstveni program true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-06-27 10:02:05 2025-06-27 10:07:00 2025-06-28 03:09:12 0000-00-00 00:00:00 2021 0 0 Str. 93-110 št. 1 Letn. 14 mar. 2021 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2020-10-25 2021-03-22 37.011.3-051:613.955(549.1) 62215683 10.18690/rei.14.1.93-110.2021 1855-4431 Sadaf_2021_Teachers’_Knowledge_Regarding.pdf Sadaf_2021_Teachers’_Knowledge_Regarding.pdf 1 657F47F65B1D87936D9E89CF2399873D 26ab492e04e3fd9e8471e0bd7182a556f91adbe5525413c7e256f054f474e1a0 04149fc3-532d-11f0-84e1-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192833 https://doi.org/10.18690/rei.14.1.93-110.2021 0 a0c2d94f-532d-11f0-84e1-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192834 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0