20.500.12556/DKUM-93469 Teachersʼ perspectives on boysʼ underperformance in education in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan Pogledi učiteljev na manjšo učno uspešnost dečkov v provinci Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan This article is an attempt to explore possible causes of boys' underperformance in the Secondary School Certificate (SSC) and Higher Secondary School Certificate (HSSC) Annual examinations of the Board of Intermediate and Secondary Education (BISE) Peshawar, KP, Pakistan. The aim of the study is to explore the issue of boys' underperformance from the perspectives of school and college teachers. Thus, the data for the study come from qualitative interviews with 30 school and college teachers (15 male and 15 female). We employed purposive sampling technique for including teachers. The findings of the study recommend that evidence-based strategies need to be adopted to improve boys' academic performance and attitudes to learning. Članek poskuša raziskati možne vzroke za nižjo uspešnost dečkov na izpitih, ki jih urad za šolstvo (Board of Intermediate and Secondary Education) letno izvaja v nižji (Secondary School Certificate - SSC) in višji srednji šoli (Higher Secondary School Certificate - HSSC). Cilj študije je proučiti vprašanje manjše uspešnosti dečkov z vidika učiteljev v srednji in višji šoli. Podatki za raziskavo izvirajo iz kvalitativnih intervjujev s 30 (15 moških in 15 žensk) učitelji v srednjih in višjih šolah. Da bi izboljšali učno uspešnost dečkov in njihov odnos do učenja, je treba sprejeti strategije, ki temeljijo na podatkih, pridobljenih s študijo. arts & humanities education purposive sampling underperformance umetniški in humanistični predmeti vzgoja in izobraževanje namensko vzorčenje manjša uspešnost true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-06-27 10:10:31 2025-06-27 10:25:13 2025-06-28 03:09:12 0000-00-00 00:00:00 2021 0 0 Str. 111-124 št. 1 Letn. 14 mar. 2021 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2020-12-03 2021-03-22 37.091.26-055.15(549.1) 62216963 10.18690/rei.14.1.111-123.2021 1855-4431 Ullah_2021_Teachers’_Perspectives_on_Boys.pdf Ullah_2021_Teachers’_Perspectives_on_Boys.pdf 1 8CBC0F819F4EF84EA6A4248EB410A2E1 a80633f0e7cf5016636916d65abe7ce21bef10ff9bfa1d5bc645e30d23c81619 31681037-532e-11f0-84e1-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192835 https://doi.org/10.18690/rei.14.1.113-123.2021 0 1f402475-5330-11f0-84e1-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=192836 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0