20.500.12556/DKUM-93548 Does socioeconomic status influence achievement? an analysis of the performance of Kosovar students on the 2015 and 2018 PISA assessment Ali socioekonomski status vpliva na dosežke? Analiza uspešnosti kosovskih učencev pri ocenjevanju znanja PISA 2015 in 2018 Socioeconomic status has long been considered an influential factor in student achievement. Similar to existing literature, results of this analysis reveal that socioeconomic status influenced student achievement in the 2015 and 2018 PISA assessments. However, the achievement gap between categories widened between 2015 and 2018. Results reveal that home possessions, school location, parental education played a role in achievement. Furthermore, students who attended private schools outperformed students in public schools, a gap that widened considerably between assessments. Results of the current analysis reveal the importance of socioeconomic factors in achievement and, the need for policy builders to mitigate this impact. Socialnoekonomski status je dolgo veljal za vpliven dejavnik pri uspehu študentov. Podobno kot v obstoječi literaturi tudi rezultati te analize kažejo, da je socialnoekonomski status vplival na uspehe učencev pri ocenjevanjih PISA v letih 2015 in 2018. Vendar pa se je razlika v dosežkih med kategorijami med letoma 2015 in 2018 povečala. Rezultati kažejo, da so imeli vlogo pri dosežkih lastnina doma, lokacija šole, izobrazba staršev. Poleg tega so učenci, ki so obiskovali zasebne šole, prekašali učence v javnih šolah, pri čemer se je razlika med ocenami znatno povečala. Rezultati trenutne analize razkrivajo pomen socialno-ekonomskih dejavnikov pri doseganju in potrebo, da oblikovalci politike ublažijo ta vpliv. socioeconomic status student achievement PISA Kosovo socioekonomski status učni uspeh dosežki učencev PISA Kosovo true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-02 08:56:07 2025-07-02 09:10:29 2025-07-03 03:11:14 0000-00-00 00:00:00 2021 0 0 Str. 393-408 št. 4 Letn. 14 dec. 2021 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2021-03-04 2021-12-10 37.091.212.6- 057.874(497.115) 91601155 10.18690/rei.14.4.393-408.2021 1855-4431 Shala_2021_Does_Socioeconomic_Status_Influence_Achievement.pdf Shala_2021_Does_Socioeconomic_Status_Influence_Achievement.pdf 1 5298008F763793B6EBEA3FF7170A9AC2 fc7c160878de5ce86943a8adecd5a2aa58dc48130865535574e4acf2970e8850 5b0fd421-5713-11f0-bb83-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=193092 https://doi.org/10.18690/rei.14.4.393-408.2021 0 89e2490f-5713-11f0-bb83-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=193093 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0