20.500.12556/DKUM-93570 Bralna kultura s psihološke in z vzgojno-izobraževalne perspektive Reading culture from the psychological and educational perspectives V prispevku pišemo o bralni kulturi in branju kot vrednoti v slovenskem prostoru, pri čemer so teoretični razmisleki podprti z empiričnimi izsledki tujih in domačih psiholoških in vzgojno-izobraževalnih študij o bralni kulturi. S psihološkega vidika poskušamo odgovoriti na vprašanja, kaj je bralna kultura in kateri so njeni elementi, kdaj branje lahko postane vrednota in katere so ovire pri razvoju bralne kulture. Na ta vprašanja odgovarjamo s perspektive družinskega in šolskega okolja ter nakazujemo nekatere možnosti spoprijemanja z ovirami, predvsem z vidika vloge družine in šole oz. učiteljev, kot jih nakazuje tudi Nacionalna strategija razvoja bralne pismenosti. The article discusses reading culture and reading as a value in Slovenia, with theoretical considerations supported by empirical results of foreign and domestic psychological and educational studies on reading culture. In this paper we try to answer the questions of what reading culture is and what its elements are, when reading can become a value and what the obstacles are in the development of reading culture from the psychological perspective. We answer these questions from the perspective of the family and school environment and suggest some ways of dealing with these obstacles, especially from the perspective of the role of the family and the school or teachers, as pointed out by the National Strategy for the Development of Reading Literacy. bralna kultura razvijanje bralne kulture družina šola učitelji izobraževanje učiteljev branje pedagoška psihologija bralna pismenost reading culture development of reading culture family school teachers teacher education true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-07-02 14:55:35 2025-07-02 15:07:19 2025-07-03 03:11:16 0000-00-00 00:00:00 2021 0 0 Str. 461-483 št. 4 Letn. 14 dec. 2021 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2021-01-15 2021-12-10 37.015.31:028 91519235 10.18690/rei.14.4.461-483.2021 1855-4431 Pecjak_2021_Reading_Culture_from_the_Psychological.pdf Pecjak_2021_Reading_Culture_from_the_Psychological.pdf 1 954567B8715BE3490FB4AD5022C45CD4 1041ff2c67ca3e7359d6b0e976372047a439b42141c501c268676b86d66ac1e6 261bfd0e-5745-11f0-bb83-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=193165 https://doi.org/10.18690/rei.14.4.461-483.2021 0 56029299-5745-11f0-bb83-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=193166 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0