20.500.12556/DKUM-93784 Sodobni didaktični diskurzi v kontekstu pedagoške tradicije monografija v počastitev 80-letnice prof. dr. Martina Kramarja Contemporary Didactic Discourses in the Context of Pedagogical Tradition Monograph Celebrating the 80th Birthday of prof. pr. Martin Kramar Znanstvena monografija Sodobni didaktični diskurzi v kontekstu pedagoške tradicije celovito obravnava sodobna vprašanja didaktične teorije in prakse v luči pedagoške dediščine prof. dr. Martina Kramarja. V štirih tematskih sklopih poglavja obravnavajo ključne vidike učiteljevega profesionalnega razvoja, didaktičnega načrtovanja, oblikovanja učnega prostora ter teoretskih in zgodovinskih okvirov poučevanja. Poudarek je na refleksiji, avtonomiji učitelja, aktivni vlogi učenca ter pomenu premišljenega in raziskovalno podprtega pedagoškega delovanja. Monografija s svojo vsebinsko raznolikostjo ter konceptualno globino ne le ohranja, temveč tudi razvija temeljne ideje Kramarjevega znanstvenega opusa ter pomembno prispeva k razumevanju izzivov in možnosti sodobne pedagoške prakse. The monograph Contemporary Didactic Discourses in the Context of Pedagogical Tradition offers a comprehensive exploration of current issues in didactic theory and practice through the lens of the pedagogical legacy of Prof. Dr. Martin Kramar. Structured into four thematic sections, the contributions address essential dimensions of teacher professional development, didactic planning, learning environment design, and the theoretical and historical foundations of teaching. The volume places particular emphasis on reflection, teacher autonomy, the active role of the student, and the value of deliberate, research-informed pedagogical practice. Through its thematic breadth and conceptual depth, the monograph not only preserves but also extends the foundational ideas of Kramar’s scholarly work, making a meaningful contribution to the discourse on challenges and possibilities in contemporary educational practice. refleksija didaktika učni cilji učne oblike učitelj učenec oddelčna skupnost visokošolsko izobraževanje projektno učno delo učni prostor profesionalni razvoj pedagoške paradigme inovacije v poučevanju raziskovanje učiteljeve prakse reflection didactics learning objectives teaching formats teacher student classroom community higher education project-based learning learning environment professional development pedagogical paradigms teaching innovations research into teaching practice true false true Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2025-07-21 08:49:51 2025-07-21 08:49:51 2025-07-22 03:10:10 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Maribor 2025 Maribor 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 978-961-299-017-6 37.091.3(0.034.2) 242817027 10.18690/um.pef.7.2025 https://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/986 1 e7fe689f-65fe-11f0-bcda-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=193841 9789612990176.pdf 9789612990176.pdf 1 952D10CDFFAF01558194CA15FB3DD568 138daa83fc91c59535bee545ea19fddc39570d95361ba5fb2c100a798a71f4eb 6406f147-65ff-11f0-bcda-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=193842 Pedagoška fakulteta Filozofska fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru 0 0 0