20.500.12556/DKUM-93831 Student-centred instruction in science and technology a model of factors at organizational and individual levels Na učenca osredinjen pouk naravoslovja in tehnike model dejavnikov na organizacijski in individualni ravni To achieve the goals of modern science and technology teaching, it is vital to organize student-centred instruction (SCI). The organization of SCI requires the teacher’s ability to organize cognitively challenging teaching in a stimulating environment. The fundamental purpose of the study was to determine whether the teacher’s organization of SCI was related to factors at the school level (organizational context) and factors at the individual level (individual context). We designed a model comprising four sets of factors. The results show a statistically significant correlation between SCI and all four sets of factors. Na učenca osredinjen pouk je bistvenega pomena za doseganje ciljev sodobnega pouka naravoslovja in tehnike. Organizacija takšnega pouka zahteva učiteljevo zmožnost oblikovanja kognitivno izzivalnega pouka v spodbudnem učnem okolju. Temeljni namen raziskave je bilo ugotoviti, ali je učiteljeva organizacija na učenca osredinjenega pouka povezana z dejavniki na ravni šole (organizacijski kontekst) in dejavniki na individualni ravni (individualni kontekst). Oblikovali smo model, ki vsebuje štiri sklope dejavnikov. Rezultati so pokazali statistično pomembno povezavo med poukom, naravnanim na učenca in vsemi štirimi sklopi dejavnikov. student-centred instruction science and technology four-factor model professional development stimulating environment učitelji osnovne šole pouk osredotočen na učenca naravoslovje in tehnologija model štirih dejavnikov profesionalni razvoj spodbudno okolje true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-23 14:51:35 2025-07-23 15:03:40 2025-07-24 03:10:15 0000-00-00 00:00:00 2021 0 0 Str. 501–517 št. 4 Letn. 14 dec. 2021 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2021-04-29 2021-12-10 37.091.3:5:62 87738115 10.18690/rei.14.4.501-517.2021 2350-4803 Pejic_Papak_2021_Student-Centred_Instruction_in_Science.pdf Pejic_Papak_2021_Student-Centred_Instruction_in_Science.pdf 1 D29DAB1EABBD4D39C58D05A352B9D5E0 fd89de8445466ec0b25e1634d828f6c23094073efd92b6579046b2445296de5b 12e32ee0-67c5-11f0-836a-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194003 https://doi.org/10.18690/rei.14.4.501-517.2021 0 4b3c9350-67c5-11f0-836a-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194004 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0