20.500.12556/DKUM-93861 Methodological particularities in research on contemporary childhood in Croatia a pedagogical – psychological perspective Metodološke značilnosti raziskovanja sodobnega otroštva na Hrvaškem s pedagoško psihološke perspektive The study aimed to determine the methodological particularities present in research on contemporary childhood. The study methodology involves an analysis of Croatian journals in which the subject of contemporary childhood has been published in the last two years. The inclusion criteria for article analysis were as follows: Social Science discipline, field of Pedagogy and Psychology, participants’ age (from 6 to 14 years) and the visibility of the journal citation. The analysis of the contemporary approach included methodological particularities. The results show that these studies of contemporary childhood do not apply “contemporary” approaches to the examination of childhood. Osnovni namen raziskave je bil prepoznati metodološke značilnosti raziskovanja sodobnega otroštva. Za ta namen so bili analizirani izbrani prispevki iz hrvaških znanstvenih revij, ki obravnavajo sodobno otroštvo, objavljeni v zadnjih dveh letih. Pri analizi gradiva smo uporabili naslednje kriterije, to so: družboslovna veda, področje pedagogike in psihologije, starost udeležencev v raziskavi (6- do 14-letniki) in citiranost revije. Upoštevali smo metodološke posebnosti sodobnih pristopov. Rezultati raziskave kažejo, da se pri preučevanju sodobnega otroštva ne uporabljajo sodobni pristopi. contemporary childhood pedagogy psychology qualitative methodology quantitative methodology sodobno otroštvo pedagogika psihologija kvalitativna metodologija kvantitativna metodologija true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-24 09:52:58 2025-07-24 10:00:20 2025-07-25 03:12:28 0000-00-00 00:00:00 2022 0 0 Str. 91-104 št. 1 Letn. 15 mar. 2022 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2021-07-06 2022-03-25 37.015.3:159.922.7- 053.5 133683203 10.18690/rei.15.1.91-104.2022 1855-4431 Dubovicki_2022_Methodological_Particularities_in_Research.pdf Dubovicki_2022_Methodological_Particularities_in_Research.pdf 1 1AEDAAB20A28660B4843F932E7AC5C1F 905c4e74b2cfe21bec8ed9027d4d29502fdd833613250dcccd11e8ba322f6072 fc1ef828-6863-11f0-8a0a-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194040 https://doi.org/10.18690/rei.15.1.91-104.2022 0 1eb81c21-6864-11f0-8a0a-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194041 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0