20.500.12556/DKUM-93910 Pomen stališč učencev do angleščine za pouk v heterogenih razredih The importance of students' attitudes towards english for instruction in heterogeneous classes V prispevku preučujemo dejavnike, ki prispevajo k oblikovanju stališč učencev do učenja angleščine. Ti predstavljajo pomemben vir informacij pri načrtovanju pouka v heterogenih razredih. V empiričnem delu predstavljamo raziskavo med tretješolci (n = 90), v kateri smo ugotavljali, kako so njihova stališča do angleščine povezana s starostjo, pri kateri so se začeli učiti tujega jezika, spolom, izpostavljenostjo jeziku v domačem okolju in ''pomembnimi drugimi'' (učitelji, starši, sošolci). Rezultati kažejo, da med slednjimi, ki najbolj prispevajo k oblikovanju učenčevih stališč do učenja angleščine, izstopajo učitelji in starši, medtem ko sošolci v tem starostnem obdobju še nimajo pomembne vloge. The article investigates the impact factors which influence pupils' attitudes towards learning English as a foreign language, since these represent an important source of information for planning lessons in heterogeneous or mixed ability classes. The empirical part presents the results of a study among third graders (n=90), aimed at identifying the impact of the following factors on their attitudes: the age at which they started learning English, their gender, the exposure to English in their home environment and the valuable others (teachers, parents, and peers). The results suggest that in this age group, parents and teachers have a more salient influence on the learners' attitudes towards English than their peers. pouk angleščine učne metode heterogeni razredi razredni pouk stališča do tujih jezikov tujejezikovna motivacija pomembni drugi angleščina kot tuji jezik heterogeneous classes foreign language attitudes foreign language motivation valuable others English as a foreign language true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-07-25 11:19:52 2025-07-25 11:34:51 2025-07-26 03:14:16 0000-00-00 00:00:00 2022 0 0 Str. 317-337 št. 3 Letn. 15 sep. 2022 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2021-03-08 2022-09-23 37.091.3:811.111 122825987 10.18690/rei.15.3.317-337.2022 1855-4431 Klemen_Blatnik_2022_Pomen_stalisc_ucencev_do_anglescine.pdf Klemen_Blatnik_2022_Pomen_stalisc_ucencev_do_anglescine.pdf 1 F2B4A020807850E77FC6E85E28277B59 fa08f818e4c583c9d5107cfffff6dc2aa0f47e061c67b74f197e3180448f6963 4c753136-693a-11f0-b339-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194157 https://doi.org/10.18690/rei.15.3.317-337.2022 0 874d4ad9-693a-11f0-b339-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194158 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0