20.500.12556/DKUM-93917 Do Kahoot! games enhance vocabulary learning? Raba orodja Kahoot za uspešno razvijanje tujejezikovnega besedišča Many educators are considering using online games for learning vocabulary. Among the existing online games is Kahoot. This study aimed to determine if male and female students learn vocabulary the same way using Kahoot! Games. The study examined whether there was any significant difference among the female and male groups in their vocabulary enhancement. This quantitative research study used a pre-test and a posttest administered to sixty-eight seventh-grade students. Findings revealed a significant difference in vocabulary enhancement between female and male students, thus supporting the use of Kahoot! games as an effective method for teaching vocabulary. Številni učitelji razmišljajo o uporabi spletnih iger za učenje besedišča, med katerimi je še posebej pogosta aplikacija Kahoot. Osnovni namen pričujoče raziskave je bil ugotoviti, ali se z uporabo orodja Kahoot učenci in učenke v indonezijskem kontekstu učijo besedišča na enak način. Cilj je bil ugotoviti, ali pri razvijanju besedišča v tujem jeziku obstajajo statistično pomembne razlike med deklicami in dečki. Za ta namen smo izvedli kvantitativno raziskavo z 68 učenci 7. razreda, ki so reševali test pred in po uvedbi učenja z orodjem Kahoot. Rezultati kažejo, da med spoloma obstaja pomembna razlika pri uspešnem učenju besedišča z aplikacijo Kahoot in da je raba Kahoota učinkovita metoda za poučevanje besedišča. technology & vocabulary male vs. female smartphone EFL context tuji jeziki učne metode spletne igre pametni telefoni tehnologija in besedišče angleščina kot tuji jezik true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-25 12:27:18 2025-07-25 12:34:35 2025-07-26 03:14:16 0000-00-00 00:00:00 2022 0 0 Str. 393-408 št. 3 Letn. 15 sep. 2022 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2022-04-06 2022-09-23 37.091.3:811.111:004 133906435 10.18690/rei.15.3.393-408.2022 1855-4431 Katemba_2022_Games_Enhance_Vocabulary_Learning.pdf Katemba_2022_Games_Enhance_Vocabulary_Learning.pdf 1 BAA4F06ECA12F4A0D344FD0AB29F001D 38acdc5c7071dabebd233a7e704bc4030ed9143843f34a9e82fea18cd45132db bd1dd018-6942-11f0-b339-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194177 https://doi.org/10.18690/rei.15.3.393-408.2022 0 e159e1e2-6942-11f0-b339-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194178 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0