20.500.12556/DKUM-93923 A canonical correlation analysis learning preferences and sensory-specific english learning material stimuli Kanonično-korelacijska analiza učne preference in senzorično specifični dražljaji učne snovi angleščine The study investigated the relationship between sensory-specific English learning material stimuli and sensory learning preferences. The study involved 53 English as a foreign language participants. Participants were provided with different sensory-specific English learning material stimuli to analyse their overall comprehension. A canonical correlation analysis was used to analyse the collected data statistically. Auditory learning preference was significantly related to adaptive English learning stimuli (paper texts with sound, images with captions, and sound with images). The canonical correlation coefficient of .665 indicated 44.2% of the variance in English learning was determined by learners with auditory learning preferences and adaptive learning materials. Študija je preučevala razmerje med senzorično specifičnimi dražljaji učnega gradiva za angleščino in senzoričnimi učnimi preferencami. Vključevala je 53 udeležencev angleščine kot tujega jezika, ki so prejeli različne senzorično specifične dražljaje učnega gradiva za angleščino, da bi analizirali njihovo splošno razumevanje. Za statistično analizo zbranih podatkov je bila uporabljena kanonično-korelacijska analiza. Preferenca slušnega učenja je bila pomembno povezana s prilagodljivimi dražljaji za učenje angleščine (besedila na papirju z zvokom, slike z napisi in zvok s slikami). Kanonični korelacijski koeficient 0,665 je pokazal, da so 44,2 % variance pri učenju angleščine določili učenci s slušnimi učnimi preferencami in prilagodljivimi učnimi gradivi. sensory-specific English learning material stimuli sensory learning preferences the canonical correlation analysis adaptive learning material stimuli auditory learning preference pouk angleščine učne metode tuji jeziki slušno učenje senzorični dražljaji senzorično specifični dražjaji učne snovi angleščine kanonično-korelacijska analiza prilagoditveni dražljaji učne snovi preferenca slušnega učenja true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-25 13:30:37 2025-07-25 13:38:57 2025-07-26 03:14:17 0000-00-00 00:00:00 2022 0 0 Str. 493-510 št. 4 Letn. 15 dec. 2022 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2022-08-10 2022-12-05 37.091.33:811.111 135167491 10.18690/rei.15.4.493-510.2022 1855-4431 Shi_2022_Kanonicno-korelacijska_analiza.pdf Shi_2022_Kanonicno-korelacijska_analiza.pdf 1 A2B40B7384D2A06FF43F52AAA40006D8 1f80b5e2d53e5e49a93614d85614d273d7f1bb1a66020d633ad5088d53b66863 baf8fcd4-694b-11f0-b339-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194197 https://doi.org/10.18690/rei.15.4.493-510.2022 0 d4286173-694b-11f0-b339-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194198 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0