20.500.12556/DKUM-93952 Parent-teacher conference as a rhetorical challenge in educational practice Starševski sestanek kot retorični izziv v vzgojni praksi This paper analyses educator’s communication skills during parent-teacher conferences in kindergarten. We researched the way educators communicate during twelve parent-teacher conferences in various kindergartens. In accordance with the methodology of qualitative research, chosen elements of educator’s communication during the parent-teacher conferences were observed and recorded. Results showed that observed parent-teacher conferences are wellprepared, structured, substantially suitable and interactive, with apt vocabulary and elements of eloquence. The greatest shortcoming of the educator’s communication was an underdeveloped active listening technique. Moreover, there were obvious differences in individual communication skills of the educators. The results of this research can serve as a tool for contemplating pedagogical practice in early childhood education. V članku analiziramo komunikacijske sposobnosti vzgojiteljev/vzgojiteljic med starševskimi sestanki v vrtcih. V skladu z metodologijo kvalitativnega raziskovanja smo opazovali in zabeležili izbrane elemente komunikacije zaposlenih med 12 starševskimi sestanki v različnih vrtcih. Rezultati so pokazali, da so bili opazovani starševski sestanki dobro pripravljeni, strukturirani, primerni in interaktivni, izvedeni z ustreznim besediščem in elementi učinkovite govorne komunikacije. Največja pomanjkljivost komunikacije zaposlenih je bila nerazvita tehnika aktivnega poslušanja. Prav tako so bile očitne razlike v individualnih komunikacijskih spretnostih zaposlenih. Rezultati te raziskave lahko služijo kot orodje za razmišljanje o pedagoški praksi pri zgodnjem učenju in poučevanju. educator’s communication skills parent-teacher conference rhetorical skills rhetorical skills vzgojitelji komunikacijske spretnosti retorične spretnosti starševski sestanek komunikacijske spretnosti vzgojiteljev/vzgojiteljic true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-28 08:45:54 2025-07-28 08:51:32 2025-07-29 03:11:46 0000-00-00 00:00:00 2023 0 0 Str. 21-37 št. 1 Letn. 16 mar. 2023 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2022-06-27 2023-03-22 373.2.064.1 177540099 10.18690/rei.16.1.2685 1855-4431 Vignjevic_2023_Parent-Teacher_Conference.pdf Vignjevic_2023_Parent-Teacher_Conference.pdf 1 C592CA8D9D903956FD3B543D8FD3295A ab04e6c79620bfc3e467b089b55997bfdbc68d1c35b6700ce0018736f41ac329 1a793a20-6b7f-11f0-bb04-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194255 https://doi.org/10.18690/rei.16.1.2685 0 36525f04-6b7f-11f0-bb04-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194256 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0