20.500.12556/DKUM-93960 Kognitivna učinkovitost slovenskih, indijskih in gambijskih nadarjenih učencev pri reševanju miselnih nalog Cognitive efficiency of Slovenian, Indian and Gambian gifted students in performing mental tasks V prispevku prikažemo primerjalno analizo med evidentiranimi nadarjenimi slovenskimi, gambijskimi in indijskimi učenci, kjer smo poskušali ugotoviti, kako so se odrezali pri reševanju izbranih miselnih nalog, kjer smo bili osredotočeni na logično-matematično in prostorsko inteligentnost. Ugotovili smo, da se rezultati testiranih skupin med seboj pričakovano razlikujejo. Slovenski učenci so se od desetih sklopov nalog bolje kot njihovi indijski in gambijski vrstniki skupno odrezali kar pri sedmih sklopih nalog, pri štirih nalogah smo zaznali statistično značilno razliko med slovenskimi in indijskimi otroki, primerjava med slovenskimi in gambijskimi učenci pa pokaže, da je pri vseh sklopih miselnih nalog imela boljše rezultate skupina otrok iz Zahodnega sveta z visokim HDI (Indeksom človekovega razvoja). In this paper, we present a comparative analysis between registered gifted Slovenian, Gambian, and Indian students in which we sought to find out how they perform in solving selected mental tasks, where we were focused on logical-mathematical and spatial intelligence as a function of the social environment from which the students came. We found that the results for the test groups differed. Out of ten task sets, Slovenian students performed better than their Indian and Gambian peers in as many as seven task sets; in four tasks we found a statistically significant difference between Slovenian and Indian children, and a comparison between Slovenian and Gambian students shows that Slovenian children scored better on mental task sets in all groups. inteligentnost nadarjenost nadarjene učenke/nadarjeni učenci miselne naloge kulturno okolje šolstvo v Indiji šolstvo v Gambiji intelligence giftedness gifted students mental tasks cultural environment education in India education in Gambia true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2025-07-28 10:55:52 2025-07-28 11:01:48 2025-07-29 03:11:47 0000-00-00 00:00:00 2023 0 0 Str. 147-167 št. 2 Letn. 16 jun. 2023 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2023-03-16 2023-06-15 37.091.212.3(497.4:540:665.1) 157055491 10.18690/rei.16.2.2842 1855-4431 Kukanja_Gabrijelcic_2023_Kognitivna_ucinkovitost_slovenskih.pdf Kukanja_Gabrijelcic_2023_Kognitivna_ucinkovitost_slovenskih.pdf 1 CFB3233336570D1C7553E4BE87D674FD 60bef0495a3cf07a32f1f040bbe2d0863ee47705a20ed1b9f60ce34b36f14e5b 459e17e9-6b91-11f0-bb04-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194276 https://doi.org/10.18690/rei.16.2.2842 0 6715cb24-6b91-11f0-bb04-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194277 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0