20.500.12556/DKUM-94002 Greek primary school teachers’ professional experience as digital actors Poklicne izkušnje grških osnovnošolskih učiteljev kot digitalnih akterjev The present study investigates teachers’ views on their experience as digital actors in the context of Greek educational policy. The interview was used as a tool for data collection. Findings revealed that the teachers in our survey highlighted the shortcomings of the Greek educational approach in terms of material and technical infrastructure and the training of teachers regarding ICT. Through this new digital context of education, teachers conceptualize their competence and self-efficacy, their self-perception, and their emotional response to integrating new digital tools into teaching practice. V študiji raziskujemo stališča učiteljev o njihovih izkušnjah v vlogi digitalnih akterjev v grški izobraževalni politiki. Kot orodje za zbiranje podatkov je bil uporabljen intervju. Ugotovitve so pokazale, da so učitelji v naši raziskavi izpostavili pomanjkljivosti grškega izobraževalnega pristopa v smislu materialne in tehnične infrastrukture ter usposabljanja učiteljev glede IKT. Učitelji s tem novim digitalnim kontekstom izobraževanja konceptualizirajo svoje kompetence in samoučinkovitost, dojemanje sebe in čustveni odziv na vključevanje novih digitalnih orodij v pedagoško prakso. primary school teachers ICT digital inequalities Greece izobraževalna politika osnovnošolski učitelji digitalne kompetence digitalna neenakost IKT strokovna usposobljenost osnovne šole Grčija true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-29 08:57:24 2025-07-29 09:03:19 2025-07-30 03:11:45 0000-00-00 00:00:00 2023 0 0 Str. 409-423 št. 4 Letn. 16 dec. 2023 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2023-08-31 2023-12-11 37.014:004(495) 179112451 10.18690/rei.2762 1855-4431 Giavrimis_2023_Greek_Primary_School_Teachers.pdf Giavrimis_2023_Greek_Primary_School_Teachers.pdf 1 D9AA1FA7E6A058BDC7008013DC8652D8 8a0679b2d3e7dacbb6940a5cefafe2ba05081f721dba9a48b0f79edcc7558c1f def2cb04-6c49-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194372 https://doi.org/10.18690/rei.2762 0 03fac0af-6c4a-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194373 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0