20.500.12556/DKUM-94014 Impediments to kindergarten children identifying geometric shapes Ovire pri prepoznavanju geometrijskih likov pri predšolskih otrocih Research shows that children aged 3 to 6 years do not fully grasp the concept of geometric shapes. This paper aims to examine children’s intuitive knowledge of triangles and squares. We analysed the effects of distractors on identification and the neglected properties of (non)examples. The purpose of the study was to establish the developmental path in the identification of shapes. It was operationalized by determining types of interfering distractors in shape recognition and properties neglected. The data obtained from individual interviews were processed by the method of statistical and descriptive qualitative analysis. A classification was made of distractors and properties of non-examples affecting identification. Raziskave kažejo, da imajo otroci, stari od 3 do 6 let, težave pri razumevanju koncepta geometrijskih likov. Osnovni cilj prispevka je preučiti intuitivno znanje otrok o trikotnikih in kvadratih. Analizirali smo vpliv distraktorjev (netipičnih lastnosti) na prepoznavanje likov in neupoštevane lastnosti protiprimerov. Namen raziskave je bil ugotoviti razvojne stopnje otrok pri prepoznavanju likov. Ugotavljali smo vrste distraktorjev in neupoštevane značilnosti pri prepoznavanju likov. Podatke, pridobljene z intervjuji, smo obdelali s statistično in deskriptivno kvalitativno analizo. Oblikovali smo klasifikacijo distraktorjev in značilnosti protiprimerov, ki vplivajo na prepoznavanje likov. a non-example distractor geometrical shapes properties of geometric shapes kindergarten children protiprimer distraktorji geometrijski liki lastnosti geometrijskih likov predšolski otroci true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-29 10:32:43 2025-07-29 10:38:40 2025-07-30 03:11:46 0000-00-00 00:00:00 2024 0 0 Str. 105-122 št. 1 Letn. 17 mar. 2024 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2024-02-06 2024-03-29 373.2.091.3:514 214197251 1855-4431 Vorkapic_2024_Impediments_to_Kindergarten_Children.pdf Vorkapic_2024_Impediments_to_Kindergarten_Children.pdf 1 035C51EEC75772916ACD0E5A86D8B54A 2e5fa4b5bce1e802b2a4640924a3c48abc319812ff5f94a6231c7b8a88af99b7 307de4de-6c57-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194398 https://doi.org/10.18690/rei.2503 0 57641017-6c57-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194399 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0