20.500.12556/DKUM-94016 Development and contemporary understanding of work-based learning Razvoj in sodobno razumevanje praktičnega učenja skozi delo Serious criticism of didactic intellectualism in the past resulted in a range of pedagogical approaches to Work-based Learning as a response to this issue. A comparative overview of the development of work-based learning over time is presented in this article. Additionally, a temporal approach to work-based and workplace learning is explored. We see the change of WBL from being one part of individual pedagogical approaches to becoming part of policy recommendations. Finally, a discussion of the didactic features of contemporary Work-based Learning clearly positions it as a didactic model. The paper stresses the importance of WBL as a didactic model that is appropriate in all student-centred classrooms, regardless of the level of education. Ostra kritika didaktičnega intelektualizma v preteklosti je kot odgovor na to problematiko privedla do različnih pedagoških pristopov k učenju, ki temeljijo na praktičnem učenju skozi delo. V prispevku je prikazan primerjalni pregled razvoja praktičnega učenja skozi delo v daljšem časovnem obdobju. Poleg tega je predstavljen tudi sodobni pristop praktičnega učenja na delovnem mestu in usposabljanja z delom. Opazujemo lahko, kako je praktično učenje skozi delo, ki je bilo včasih del individualnih pedagoških pristopov, postalo del strateških priporočil. Razprava o didaktičnih značilnostih sodobnega praktičnega učenja skozi delo ga jasno opredeli kot didaktični model. Članek poudarja pomen praktičnega usposabljanja z delom kot didaktičnega modela, ki je primeren v vseh učilnicah, ki se osredinjajo na učence ne glede na stopnjo izobraževanja. didactical model workbased learning workplace learning work-related learning contemporary education didaktični model učenje skozi delo učenje na delovnem mestu učenje povezano z delom sodobno izobraževanje true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-07-29 11:40:24 2025-07-29 11:46:54 2025-07-30 03:11:46 0000-00-00 00:00:00 2024 0 0 Str. 141-154 št. 2 Letn. 17 jun. 2024 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2024-03-13 2024-06-27 374 215988739 1855-4431 Koludrovic_2024_Development_and_Contemporary_Understanding.pdf Koludrovic_2024_Development_and_Contemporary_Understanding.pdf 1 356C63A03F29AFE01616BF56006561F3 0312f9b527c4b8dd2e087f61069b7f38873f18149aedbc44111a768c894b54e6 c16bde36-6c60-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194403 https://doi.org/10.18690/rei.3609 0 dd332943-6c60-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194404 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0