20.500.12556/DKUM-94030 Zum Verhältnis von Deutschunterricht und Erstsprachenunterricht bei migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit im schultheoretischen Kontext O razmerju med poukom nemščine in poukom prvega jezika v kontekstu migrantske večjezičnosti v okviru šolske teorije With reference to the power-critical research of migration pedagogy, this contribution of non-empirical research theoretically discusses the conditions under which numerous school-age multilingual children with German as a Second Language (GSL) pursue their education in the Austrian school system. From a systems theory perspective, the article focuses on the attitudes of teacher candidates towards their largely multilingual student body in Vienna and raises questions about the habitualization of German as a target language and the barriers to the education of multilingual students, who often come from socio-economically and culturally disadvantaged backgrounds in Vienna. V prispevku so v navezavi na kritično raziskovanje moči migracijske pedagogike teoretično obravnavani pogoji, v katerih se številni šoloobvezni večjezični otroci z nemščino kot drugim jezikom izobražujejo v avstrijskem šolskem sistemu. Z vidika sistemske teorije se članek osredotoča na odnos študentov pedagoških programov do njihovih večinoma večjezičnih učencev na Dunaju in odpira vprašanja o habitualizaciji nemščine kot ciljnega jezika in ovirah pri izobraževanju večjezičnih učencev, ki na Dunaju pogosto prihajajo iz družbenoekonomsko in kulturno prikrajšanih okolij. school theory mother tongue instruction German as a second language professional practice pedagogic relationship migrantsko ozadje kognitivno procesiranje poskus sledenja pogledu pogled Stroopov barvno-besedni test večkodno besedilo true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Nemški jezik Slovenski jezik Neznano 2025-07-29 13:30:26 2025-07-29 13:38:28 2025-07-30 03:11:47 0000-00-00 00:00:00 2024 0 0 Povzetek in ključne besede v angleščini. Str. 101-116 posebna št. Letn. 17 2024 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2024-07-09 2024-08-23 37:811.112.2:81'246.3053.5-054.7 220387331 1855-4431 Hawlik_2024_Zum_Verhältnis_von_Deutschunterricht.pdf Hawlik_2024_Zum_Verhältnis_von_Deutschunterricht.pdf 1 C6575CF432EB799AB14ED29AB03C20A3 31e250f55b92526eb5d09fea0cb2ee4f2bbdb047e6396c6c50da042ee032c4e6 5dff5656-6c70-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194441 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/4576 0 79ad1384-6c70-11f0-aa9e-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194442 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0