20.500.12556/DKUM-94060 Evidence-based education in discourse around the concept of Bildung Na dokazih temelječe izobraževanje in koncept Bildung The aim of this study lies in the use of theoretically comparative and historically methodological approaches to elaborate, compare, and recapitulate the features, history and the relationship of evidence-based education and the concept of Bildung. The relationship of the continental European didactic and Anglo-American curricular tradition, as well as to the meaning of teacher autonomy and (inter)national external evaluations of student achievements will be given special attention. Evidence-based education degrades teacher autonomy. Constituting the synergy of these two concepts can be considered the contemporary Holy Grail of education, which will probably not be found in the theoretical-methodological differences. Namen prispevka je z uporabo teoretično primerjalnih in zgodovinsko metodoloških pristopov obdelati, primerjati in povzeti značilnosti, zgodovino in odnos na dokazih temelječega izobraževanja in koncepta Bildung. Posebna pozornost bo namenjena razmerju med kontinentalno evropsko didaktično in anglo-ameriško kurikularno tradicijo ter pomenu učiteljeve avtonomije in (med)nacionalnega zunanjega vrednotenja dosežkov učencev. Na dokazih temelječe izobraževanje zmanjšuje avtonomijo učiteljev. Iskanje sinergije med omenjenima konceptoma lahko štejemo za sodobni sveti gral izobraževanja, ki ga najverjetneje ne bomo našli v teoretično-metodoloških razhajanjih. didactics curriculum education policy history of education teacher autonomy didaktika kurikulum izobraževalna politika zgodovina izobraževanja avtonomija učitelja true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Neznano 2025-07-30 09:28:43 2025-07-30 09:41:08 2025-07-31 03:13:31 0000-00-00 00:00:00 2024 0 0 Str. 343-356 št. 3 Letn. 17 sep. 2024 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2024-02-27 2024-09-30 37.091.3 220428035 1855-4431 Topolovcan_2024_Evidence-Based_Education_in_Discourse.pdf Topolovcan_2024_Evidence-Based_Education_in_Discourse.pdf 1 774936FA194AB1DA023330361740F9F5 2cefa8791538e732f6b612eab07e7f0b392ea5a1171c3bf0363db83ca6fda0de 367af764-6d18-11f0-b54a-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194515 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/3576 0 6b5003b9-6d18-11f0-b54a-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=194516 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0