20.500.12556/DKUM-94316 The use of artificial intelligence among students in higher education Uporaba umetne inteligence med študenti v visokem šolstvu Background/Purpose: Artificial intelligence (AI) impacts our everyday lives, from business to social areas, and, in recent years, more and more education. This paper aims to discuss using artificial intelligence tools for educational purposes from the student’s perspective. Methods: A quantitative approach was used for the research using the questioning method. Data were collected using an e-survey. The questionnaire contained closed questions referring to (i) general data, (ii) the use of specific artificial intelligence tools, and open questions (iii) about using artificial intelligence for study purposes. Parametric Independent – Samples t-Test and One-Way ANOVA tests were used for normal and near-normal distributions of the responses. Results: The study conducted with 258 university students in Slovenia reveals a general familiarity with AI concepts yet with a limited ability to articulate this understanding. Popular AI tools like ChatGPT and Grammarly are predominantly used for information retrieval and idea generation. Notable differences in AI tool usage were observed based on gender and field of study. Conclusion: The rapid advancement of AI is significantly transforming higher education. Integrating AI into education fosters the development of adaptive, personalized, and inclusive learning environments. Due to the study’s limited sample size and geographic focus, further research with more diverse samples is needed to understand global AI tool usage in higher education fully. Ozadje/Namen: Umetna inteligenca (UI) ima vpliv na naše vsakdanje življenje, od poslovnih do družbenih področij, in v zadnjih letih vse bolj tudi na izobraževanje. Namen prispevka je dobiti vpogled v uporabo orodij umetne inteligence za izobraževalne namene iz perspektive študentov. Metode: Za raziskavo je bil uporabljen kvantitativni pristop z metodo anketiranja. Podatki so bili zbrani z e-anketo. Vprašalnik je vseboval zaprta vprašanja, ki so se nanašala na (i) splošne podatke, (ii) uporabo specifičnih orodij umetne inteligence, in odprta vprašanja (iii) o uporabi umetne inteligence za študijske namene. Za normalne in skoraj normalne porazdelitve odgovorov so bili uporabljeni parametrični t-test za neodvisne vzorce in enosmerna analiza variance (ANOVA). Rezultati: Študija, izvedena med 258 študenti v Sloveniji, razkriva splošno seznanjenost s koncepti UI, vendar z omejeno sposobnostjo artikulacije tega razumevanja. Priljubljena orodja UI, kot sta ChatGPT in Grammarly, se pretežno uporabljajo za iskanje informacij in generiranje idej. Pokazale so se določene razlike v uporabi orodij UI glede na spol in področje študija. Zaključek: Hiter napredek UI pomembno spreminja visokošolsko izobraževanje. Integracija UI v izobraževanje spodbuja razvoj prilagodljivih, personaliziranih in inkluzivnih učnih okolij. Zaradi omejene velikosti vzorca in geografske osredotočenosti študije so potrebne nadaljnje raziskave z bolj raznolikimi vzorci, da bi v celoti razumeli uporabo orodij UI v visokem šolstvu na globalni ravni. artificial intelligence AI tools higher education students skills umetna inteligenca orodja UI visoko šolstvo študenti veščine true true true Angleški jezik Slovenski jezik Neznano 2025-08-13 13:08:28 2025-08-13 13:08:28 2025-08-14 03:30:09 0000-00-00 00:00:00 2024 0 0 str. 333-345 issue 4 Vol. 57 2024 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2024-01-01 004.8:378 218906883 10.2478/orga-2024-0024 1318-5454 RAZ_Jereb_Eva_2024.pdf RAZ_Jereb_Eva_2024.pdf 1 A5FD77CB212F775EDBFFF818D0F811A8 1de33897289bd35c27b49e44f19ee706d8d92410bc93884f005fb5be0e7802a5 d7b8f4c4-7835-11f0-a457-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=195221 https://organizacija.fov.um.si/sl/stevilke/let-57-st-4-2024/ 0 53701068-7836-11f0-a457-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=195222 Fakulteta za organizacijske vede Organizacija 0 0 0