20.500.12556/DKUM-94460 Medvrstniško nasilje na osnovnih šolah - analiza stališč in pogledov učencev diplomsko delo univerzitetnega študijskega programa Varstvoslovje Medvrstniško nasilje na osnovnih šolah, analiza stališč in pogledov učencev Diplomsko delo obravnava perečo problematiko medvrstniškega nasilja v slovenskih osnovnih šolah z vidika učencev kot ključnih deležnikov. Namen raziskave je bil analizirati doživljanje, razumevanje in stališča osnovnošolcev do nasilja med vrstniki ter oceniti učinkovitost obstoječih preventivnih in intervencijskih pristopov v šolskem okolju. Teoretični del zajema konceptualizacijo vrstniškega nasilja, podatke iz raziskav HBSC (2002–2022) in analizo pojavnih oblik ter družbenih determinant nasilnega vedenja. Posebna pozornost je namenjena razlikam v zaznavanju nasilja med učenci in odraslimi, s poudarkom na verbalnih, socialnih in spletnih oblikah, ki jih učenci pogosto razumejo kot najškodljivejše. Empirični del naloge temelji na kvalitativni analizi fokusnih skupin, izvedenih v okviru mednarodnega projekta Erasmus+ »Z znanjem nad nasilje v šolah«, ki je potekal na petih slovenskih osnovnih šolah. Ugotovitve kažejo, da učenci nasilje prepoznavajo predvsem v obliki verbalnega zaničevanja, socialne izključenosti in spletnega nadlegovanja. Šole se na nasilje odzivajo različno, odzivi učiteljev pa so po mnenju učencev pogosto tudi neučinkoviti ali nedosledni. Učenci opozarjajo tudi na pasivnost vrstnikov in pomanjkanje varnih prostorov v šolskem okolju. Na podlagi izsledkov so v nalogi predstavljeni predlogi za izboljšanje preventivnih programov, ki bi morali temeljiti na aktivnem vključevanju učencev, večdimenzionalnem pristopu ter krepitvi šolske klime in empatije. Zaključki poudarjajo potrebo po sistematičnem spremljanju stanja na šolah, ustreznem usposabljanju strokovnih delavcev in celostni vključitvi staršev, da bi se učinkovito zmanjšala prisotnost vrstniškega nasilja ter povečal občutek varnosti učencev. The thesis addresses the pressing issue of peer violence in Slovenian primary schools from the perspective of students as key stakeholders. The aim of the research was to analyse the experiences, perceptions, and attitudes of pupils regarding peer violence, as well as to evaluate the effectiveness of existing preventive and intervention approaches within the school environment. The theoretical part includes a conceptualisation of peer violence, data from HBSC studies (2002–2022), and an analysis of the manifestations and social determinants of violent behaviour. Special attention is given to the differences in how violence is perceived by students versus adults, with a focus on verbal, social, and cyber forms, which students often identify as the most harmful. The empirical part is based on a qualitative analysis of focus groups conducted as part of the international Erasmus+ project With Knowledge Against Bullying in Schools, implemented in five Slovenian primary schools. The findings indicate that students primarily recognise violence in the form of verbal humiliation, social exclusion, and cyberbullying. Schools respond to violence in varying ways, while teacher responses are often perceived by students as ineffective or inconsistent. Students also highlight peer passivity and the lack of safe spaces within the school environment. Based on these findings, the thesis proposes several measures for improving preventive programmes. These should be grounded in the active inclusion of students, a multidimensional approach, and the strengthening of school climate and empathy. The conclusions emphasise the need for systematic monitoring of school conditions, adequate training for educational staff, and the comprehensive involvement of parents in order to effectively reduce peer violence and increase pupils’ sense of safety. stališča učencev diplomske naloge peer violence students’ perceptions preventive programs manifestations of violence true true false G. Petrič Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2025-08-18 20:22:05 2025-10-28 15:55:22 2025-10-29 03:22:31 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 2025 Ljubljana V f., 52 str. 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 316.644:364.63(043.2) 255123459 UN_Petric_Gregor_2025.pdf UN_Petric_Gregor_2025.pdf 1 C0F090DCED70FCB0CB06C7782A247F4D e5ee9f23c1deb45307bf859cbeadd01a3ea85af8568d71ae2a4cbc5c8c264210 e4438a13-8ce7-11f0-9059-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=197916 Fakulteta za varnostne vede 0 0 0