20.500.12556/DKUM-94749 Matematični nahrbtnik v vrtcu diplomsko delo Math Backpack in Kindergarten Diplomska naloga z naslovom Matematični nahrbtnik v vrtcu je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu so obravnavana teoretična izhodišča zgodnjega poučevanja matematike v predšolskem obdobju. Posebna pozornost je namenjena sodelovanju staršev z vrtcem pri spodbujanju matematičnih znanj ter pomenu njihovega aktivnega vključevanja v otrokov učni proces. Izpostavljen je pomen domačega okolja kot podpore učenju matematike in strategij, s katerimi lahko starši prispevajo k otrokovemu matematičnemu razvoju. V nadaljevanju je predstavljen matematični nahrbtnik kot didaktično sredstvo, ki spodbuja matematično mišljenje skozi igro v domačem okolju. V empiričnem delu so podrobneje predstavljeni rezultati raziskave, ki je potekala v vrtcu, kjer so otroci skupaj s starši doma izvajali izbrane matematične igre iz matematičnega nahrbtnika. Podatki so bili zbrani in analizirani s pomočjo anketnega vprašalnika za starše in kvalitativnih zapisov otrok, ki sta bila del matematičnega nahrbtnika. Rezultati raziskave so pokazali, da je bil matematični nahrbtnik kot didaktično orodje vsebinsko in izvedbeno dobro sprejet. Starši so ga spoznali kot koristnega, otroci pa kot zanimivega. The thesis titled Math Backpack in Kindergarten consists of a theoretical and an empirical part. The theoretical part addresses the theoretical foundations of early mathematics education in the preschool period. Particular attention is given to the collaboration between parents and the kindergarten in fostering mathematical knowledge, as well as to the importance of parents' active engagement in their child's learning process. Emphasis is placed on the role of the home environment as a support for learning mathematics and on strategies through which parents can contribute to their child's mathematical development. Furthermore, the thesis introduces the math backpack as a didactic tool that promotes mathematical thinking through play at home. The empirical part presents the study results. The study was conducted in a kindergarten where children, together with their parents, participated in selected mathematical games from the math backpack at home. Data were collected and analyzed using a questionnaire for parents and children's qualitative records, both of which were part of the math backpack. The results indicated that the math backpack was well received as a didactic tool in terms of content and implementation. Parents recognized it as useful, and children found it interesting. predšolska matematika vloga staršev domače okolje sodelovanje s starši matematične igre preschool mathematics parental role home environment collaboration with parents mathematical games true true false M. Meklav Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2025-08-26 16:20:29 2026-01-16 11:30:22 2026-01-17 03:13:15 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 48 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2.091.3:51(043.2) 264974851 VS_Meklav_Masa_2025.pdf VS_Meklav_Masa_2025.pdf 1 9BEC4345012D3ABD7F7F5327A0AAFF2F 477f4570bd6a5ee4ce81926f917fd53f3f2b7a8aa079831c2ecaa53d22f762a9 2a4a70c4-828a-11f0-99c7-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=196461 Pedagoška fakulteta 0 0 0