20.500.12556/DKUM-94777 Didaktika naravoslovja in tehnike na razredni stopnji Didactics of Science and Technology in the Primary School Učbenik Didaktika naravoslovja in tehnike na razredni stopnji sistematično predstavi, kako mlajše učence voditi od prvih izkušenj v predmetu Spoznavanje okolja do poglobljenega pouka Naravoslovja in tehnike. Avtorja razložita cilje, standarde znanja in medpredmetne povezave, nato pa ponudita konkretna orodja za pripravo in izvedbo pouka: opis didaktičnih pristopov (transmisijski, konstruktivistični, raziskovalni, PBL, flipped classroom), faz načrtovanja učnih ur, metod (verbalno-tekstualne, demonstracijske, laboratorijske, izkustvene) ter učnih oblik (frontalno, skupinsko, tandem, individualno). Poseben poudarek je na načelih poučevanja, strategijah tehnološko-praktičnega dela, preverjanju in ocenjevanju, razvoju prostorskih in časovnih predstav ter vključevanju IKT in trajnostnih vsebin. Učbenik zaokroža vsebino z vodnikom po tehniški dokumentaciji, materialno-tehničnih pogojih šole ter zgodovinskim pregledom razvoja naravoslovno-tehniških predmetov v Sloveniji. Namenjena je bodočim in aktivnim učiteljem kot celovit priročnik za sodobno, kompetenčno naravnano poučevanje. The textbook Didactics of Science and Technology in the Primary Education guides teachers from the introductory course Environmental Studies to the specialised subject Science and Technology. It clarifies national aims, learning standards and cross-curricular links, then offers a toolkit for practice: lesson-planning phases, operative objectives, and classroom organisation (frontal, group, pair, individual). A core chapter contrasts teaching approaches – from transmissive and constructivist models to contemporary inquiry-based learning, problem-based learning, flipped classroom and technology-enhanced instruction – illustrated with concrete, step-by-step activity cycles. Further sections cover assessment strategies, development of spatial and temporal concepts, safety and material requirements for school laboratories/workshops, plus integration of digital tools and sustainability themes. The textbook closes with a concise history of science-technology education in Slovenia and a guide to interpreting technical documentation, making it a comprehensive handbook for both pre-service and in-service primary teachers. naravoslovje in tehnika didaktika razredna stopnja učenci vzgoja in izobraževanje science and technology didactics primary education students education true false true Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2025-08-27 07:10:24 2025-08-27 07:10:24 2025-08-30 03:16:22 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Maribor 2025 Maribor 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 978-961-299-016-9 37.02:5(075.3)(0.034.2) 242127107 10.18690/um.pef.6.2025 https://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/995 1 2401ee87-8304-11f0-8e8c-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=196531 RAZ_Fosnaric_Samo_2025.pdf RAZ_Fosnaric_Samo_2025.pdf 1 474F5A4C771534BF5704092F7EBBC0B8 7cf0b637c7240737bd4304490c751a913d416d047d0ba2acf47cdab9175f8679 991d5f34-8304-11f0-8e8c-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=196532 Pedagoška fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru 0 0 0