20.500.12556/DKUM-95764 Interdisciplinary approach in primary education animated films as a tool for cross-cultural awareness Interdisciplinarni pristop v osnovnem izobraževanju animirani filmi kot orodje za medkulturno ozaveščanje The paper presents results from a study exploring the effectiveness of animated films in primary education for enhancing cross-cultural awareness. The study examined how animated films can broaden young learners’ perspectives on diverse cultural practices, values, and traditions, and identified factors that affect information processing in complex, cross-cultural contexts. Using triangulation, data were gathered and analysed from twenty primary students (ages 8-11). The study employed Tobii Pro Glasses 3 for eye-tracking, supplemented by a questionnaire to support the eye-tracking findings. Analysis revealed that integrating culture-specific concepts from animated films can effectively enhance cross-cultural awareness in interdisciplinary education. V prispevku predstavljamo rezultate študije o učinkovitosti animiranih filmov v osnovnošolskem izobraževanju za krepitev medkulturne zavesti. Preučevali smo, kako lahko animirani filmi razširijo perspektive mladih učencev na različne kulturne prakse, vrednote in tradicije, ter identificirali dejavnike, ki vplivajo na obdelavo informacij v zapletenih medkulturnih kontekstih. S triangulacijo smo zbrali in analizirali podatke 20 osnovnošolcev (starih 8–11 let). V študiji smo za sledenje očem uporabljali očala Tobii Pro Glasses 3, dopolnjena z vprašalnikom za podporo ugotovitvam sledenja očem. Analiza je pokazala, da lahko vključevanje kulturnospecifičnih konceptov iz animiranih filmov učinkovito poveča medkulturno zavest v interdisciplinarnem izobraževanju. interdisciplinary approach multimodal education cross-cultural awareness animated films eyetracking multimodalno izobraževanje medkulturna ozaveščenost animirani filmi sledenje očem true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-10-20 14:00:37 2025-10-20 14:00:38 2025-10-21 03:16:18 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 str. 219-234 št. 2 Letn. 18 2025 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 2025-03-05 2025-06-30 373.3.091.3:791 253121539 10.18690/rei.4806 1855-4431 RAZ_Huber_Loreta_2025.pdf RAZ_Huber_Loreta_2025.pdf 1 B35465B7D69E758E9FF49DDE4DF9F8A4 07589a5b06984a21949572c2f5a1236b7dd255860fabfec1dfebfccd8c7dec11 cbdbe69b-adad-11f0-aa2f-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=200035 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/4806 1 65605f1b-adac-11f0-aa2f-00155d000105 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=200034 Pedagoška fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0