20.500.12556/DKUM-96381 Integrating advanced technologies in education empowering youth for a sustainable future through new literacies Vključevanje naprednih tehnologij v izobraževanje opolnomočenje mladih za trajnostno prihodnost s pomočjo novih pismenosti The quasi-experimental study explores how contemporary technologies, such as artificial intelligence and humanoid robots, enhance sustainability education for pre-service teachers. The study, involving 112 participants, assessed the effectiveness of these technologies compared to traditional methods in improving sustainability literacy. Pre- and post-tests revealed significant improvements in understanding sustainability concepts, with humanoid robots increasing response variability. Results highlight the technologies’ ability to engage educators in sustainability topics, promoting new literacies critical for addressing environmental challenges. Kvazi-eksperimentalna študija raziskuje, kako sodobne tehnologije, kot sta umetna inteligenca in humanoidni roboti, izboljšujejo izobraževanje za trajnostni razvoj pri bodočih učiteljih. Študija, v kateri je sodelovalo 112 udeležencev, je ocenjevala učinkovitost teh tehnologij v primerjavi s tradicionalnimi metodami pri izboljševanju trajnostne pismenosti. Predtest in potest sta pokazala pomembne izboljšave v razumevanju trajnostnih konceptov, pri čemer so humanoidni roboti povečali raznolikost odzivov. Rezultati poudarjajo potencial sodobnih tehnologij za vključevanje učiteljev v trajnostne teme ter spodbujajo nove pismenosti. advanced technologies digital competence humanoid robots sustainability education teacher training digitalne kompetence humanoidni roboti napredne tehnologije trajnostno izobraževanje usposabljanje učiteljev true false true Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2025-12-23 11:19:54 2025-12-23 11:19:54 2026-03-13 12:31:38 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Maribor 0 str. 415-432 št. 4 Letn. 18 2025 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2025-08-27 2025-12-15 37:004.8 262715139 10.18690/rei.5189 1855-4431 RAZ_Flogie_Andrej_2025.pdf RAZ_Flogie_Andrej_2025.pdf 1 A1DE0003AA5596282AFA8F4E4DA0561B 639ee7dcdce43c123440de98948c4805a372c0f84d8393edbb7aeaebddc98d62 a1845098-dfe9-11f0-8aa3-00155d580e02 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=201669 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/5189 1 ee8a09fd-dfe8-11f0-8aa3-00155d580e02 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=201668 Fakulteta za naravoslovje in matematiko Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0