20.500.12556/DKUM-96723 The effect of statistical literacy on response to environmental change Vpliv statistične pismenosti na odzivanje na spremembe v okolju Background and Purpose: Due to constant social, technological and economic change, social actor, interacting with environment, is constantly faced with the need to acquire new knowledge and develop different competences – field of statistics included. The latter, with development of statistical literacy, enables one to reflectively analyse environment and respond to its changes. The aim of this paper is to determine response effectiveness of a better statistically literate social actor to environmental changes from perspective of different generations in Slovenia. Design/Methodology/Approach: Empirical data was collected through a survey questionnaire, processed and analysed using chosen descriptive and inferential statistical methods. 1239 respondents of all three Slovenian generations participated. Two research questions were asked, one relating to the whole sample and the other to three subsamples according to age groups and generations. Results: Based on whole sample of all three generations, it can be concluded that statistical literacy influences responsiveness of social actor to environmental changes. Survey results show that better statistically literate social actors are more completely and actively involved in working environment, personal and social life and respond to environmental changes more effectively. Conclusion: More attention, on urgency to develop statistical literacy individually in professional and everyday life, should be put on raising awareness of statistical knowledge importance to cope with environmental changes and improving supply and accessibility of formal and informal forms of statistical education for all generations. Research results will also contribute to better planning and implementation of statistics education at the level of educational institutions and teachers of all three generations. Ozadnje in namen: Ob stalnih družbenih, tehnoloških in ekonomskih spremembah se socialni akter v interakciji z okoljem permanentno sooča s potrebo po usvajanju novega znanja in razvijanju različnih kompetenc - tudi na področju statistike. To mu ob ustrezno razviti statistični pismenosti omogoča refleksivno analizo okolja in odzivanje na spremembe v okolju. Namen prispevka je preučiti učinkovitost odzivanja bolje statistično pismenega socialnega akterja na spremembe v okolju s perspektive različnih generacij v Sloveniji. Zasnova/Metodologija/Pristop: Empirične podatke smo zbrali z anketnim vprašalnikom ter jih obdelali in analizirali z izbranimi metodami deskriptivne in inferenčne statistike. V raziskavo smo vključili 1239 anketirancev vseh treh slovenskih generacij. Zastavili smo si dve raziskovalni vprašanji, kjer se eno nanaša na celotni vzorec in drugo na tri podvzorce glede na starostne skupine oziroma generacije. Rezultati: Na celotnem vzorcu in tudi v vseh treh generacijah ugotavljamo, da statistična pismenost vpliva na odzivnost socialnega akterja na spremembe v okolju. Rezultati raziskave kažejo, da bolje statistično pismeni socialni akterji bolj polno in aktivno delujejo v delovnem, osebnem in družbenem življenju in se učinkoviteje odzivajo na spremembe v okolju. Zaključek: Več pozornosti o nujnosti razvoja statistične pismenosti pri posamezniku, tako v poklicnem, kot tudi vsakdanjem življenju, bomo morali usmeriti v osveščanje in ozaveščanje vseh generacij o pomenu statističnega znanja za soočanje s spremembami v okolju, izboljšanje ponudbe in dostopnosti formalnih in neformalnih oblik statističnega izobraževanja za vse generacije. Rezultati raziskave bodo prispevali tudi k boljšemu načrtovanju in izvajanju statističnega izobraževanja na ravni izobraževalnih institucij in učiteljev vseh treh generacij okoljske spremembe statistika statistična pismenost izobraževanje socialni akter generacije true true true Angleški jezik Slovenski jezik Neznano 2026-01-26 12:30:56 2026-01-26 12:30:57 2026-01-27 03:23:18 0000-00-00 00:00:00 2020 0 0 str. 147-164 no. 2 Vol. 53 2020 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2020-01-01 311 17793027 10.2478/orga-2020-0010 1318-5454 http://organizacija.fov.uni-mb.si/index.php/organizacija/article/view/1221/1303 1 7c93b99f-faaa-11f0-9b4e-00155d00018d https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=202548 RAZ_Lipic_Nikolaj_2020.pdf RAZ_Lipic_Nikolaj_2020.pdf 1 44A4833AA6C327746CA5D61A5B8ACE97 9d1fa847f3cf5a99e1390911d2d6d4997de36a7fb9a7740e26e85c7c2d96cf06 b4dcd7a4-faaa-11f0-9b4e-00155d00018d https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=202549 Fakulteta za organizacijske vede Organizacija 0 0 0