20.500.12556/DKUM-96822 Investigating elementary school teachers’ knowledge transformation in project-based experiential STEAM learning Preučevanje preoblikovanja znanja osnovnošolskih učiteljev pri projektno zasnovanem izkustvenem učenju znanosti, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike (angl. STEAM) Successfully implementing project-based experiential science, technology, engineering, arts, and mathematics (STEAM) learning hinges on the teachers’ comprehension of fundamental concepts. This study investigates elementary school teachers’ knowledge transformation of project-based experiential STEAM learning after participating in a focused STEAM education workshop. Through an investigative exploration with the participation of five elementary school teachers, this study reveals that participating teachers better comprehend STEAM as an educational approach after the workshop. Meanwhile, their understanding of project-based learning decreased, and experiential learning remained unchanged. This study suggests an integrated form of training that equally addresses the interconnected components of STEAM, project-based, and experiential learning. Uspešno izvajanje projektnega izkustvenega učenja znanosti, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike (angl. STEAM) je odvisno od učiteljevega razumevanja temeljnih konceptov. V študiji raziskujemo transformacijo znanja osnovnošolskih učiteljev o projektnem izkustvenem učenju STEAM po udeležbi na izobraževalni delavnici, osredinjeni na STEAM. S preiskovalno raziskavo, v kateri je sodelovalo pet osnovnošolskih učiteljev, ugotavljamo, da sodelujoči učitelji po delavnici bolje razumejo STEAM kot izobraževalni pristop. Medtem se je njihovo razumevanje projektnega učenja zmanjšalo, izkustveno učenje pa je ostalo nespremenjeno. Na osnovi ugotovitev predlagamo integrirano usposabljanje, ki enako obravnava medsebojno povezane komponente STEAM, projektnega in izkustvenega učenja. teacher knowledge project-based learning experiential learning STEAM learning handson activities znanje učiteljev projektno učenje izkustveno učenje učenje STEAM praktične dejavnosti true false true Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2026-01-29 10:26:07 2026-01-29 10:26:08 2026-01-30 03:12:04 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Maribor 0 str. 361-376 št. 4 Letn. 18 2025 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2025-10-19 2025-12-15 37.011.3-051:374.7 266338563 10.18690/rei.4967 1855-4431 RAZ_Putra_Yudi_Yunika_2025.pdf RAZ_Putra_Yudi_Yunika_2025.pdf 1 B536450C1BEA479DA47BC0359620918F 7b9302efa88b899e2310ec993cbc9b028a0a5bcc6492adeb7573eeb08476a4cc f6c9d295-fcf4-11f0-a012-00155d00018d https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=202765 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/4967 1 8cb4e3b5-fcf4-11f0-a012-00155d00018d https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=202764 Pedagoška fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0