20.500.12556/DKUM-96905 Vloga lutke pri spodbujanju govornega izražanja in premagovanju sramežljivosti otrok diplomsko delo The role of puppets in encouraging spoken production and overcoming shyness in children V diplomskem delu je obravnavana vloga lutke pri spodbujanju govornega izražanja in premagovanju sramežljivosti otrok v predšolskem obdobju. Delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu so predstavljena izhodišča o govornem razvoju otrok, značilnosti sramežljivosti ter pedagoške možnosti uporabe lutke v vrtcu, pri čemer je izpostavljena lutka kot motivacijsko sredstvo in pripomoček pri komunikaciji. Namen empiričnega dela je ugotoviti, kako pogosto in v katerih situacijah vzgojitelji uporabljajo lutko pri delu z otroki, katere vrste lutk prevladujejo, ter kako vzgojitelji ocenjujejo njen vpliv na govorno izražanje in sramežljive otroke. Uporabljena je kavzalno neeksperimentalna in deskriptivna metoda pedagoškega raziskovanja. Podatki so zbrani s spletnim anketnim vprašalnikom zaprtega tipa, v katerega je vključenih 80 vzgojiteljev vrtca Velenje, rezultati pa so obdelani kvantitativno in prikazani z absolutnimi ter odstotnimi vrednostmi. Ugotovljeno je, da vzgojitelji lutke večinoma uporabljajo občasno, najpogosteje pri pripovedovanju zgodb in dramatizaciji, pri čemer najpogosteje uporabljajo ročne lutke. Lutka je ocenjena kot učinkovito sredstvo za večjo motivacijo za govor, bogatenje besednega zaklada ter zmanjševanje zadržanosti pri sramežljivih otrocih. The bachelor's thesis examines the role of puppets in encouraging spoken production and overcoming shyness in preschool children. The thesis is divided into two parts: a theoretical and an empirical part. The theoretical parts addresses children's speech development, the characteristics of shy individuals, and the pedagogical potential of using puppets in nursery schools, presenting puppets as motivational tools and communication aids. The aim of the empirical part is to determine how frequently and in which situations nursery teachers use puppets when working with children, which types of puppets they preferred, and how they assess the influence of puppets on the spoken production of shy children. The empirical part is based on a causal non-experimental and descriptive research method. Data are collected through an online questionnaire consisting of close-ended questions. The participants in the study are 80 nursery teachers from the Velenje Nursery School. The results are analysed quantitatively and presented using absolute and percentage values. The findings show that nursery teachers use puppets occasionally, most often during storytelling and dramatization activities, with hand puppets being the most frequently chosen type. Puppets are found to be effective tools for encouraging spoken production, enriching vocabulary, and reducing reticence in shy children. lutka govorno izražanje sramežljivost vrtec otrok vzgojitelj puppet spoken shyness nursery school child nursery teacher production true true false N. Moličnik Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2026-02-01 15:44:32 2026-03-18 14:51:32 2026-03-19 04:02:28 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 60 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2.015.31:792.97(043.2) 272158211 VS_Molicnik_Nika_2026.pdf VS_Molicnik_Nika_2026.pdf 1 6491BDC6F524B2C2C7E35D5CEA870AE3 8f8783733f280bbbe9575763968ec8a4ca9816385d6aefbfc6e4e69e9b249b76 85edbefd-0056-11f1-90fc-00155d581219 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=202995 Pedagoška fakulteta 0 0 0